第七单元长方形和正方形
基础巩固
第一课时四边形的认识（P79）
1、我能准确填空。
（1）、四边形（）条直的边，有（）个角。
（2）、数学书的封面有（）条边。
（3）、魔方的每个面都是（）边形。
（说明：通过填空，使学生加深对四边形的理解。）
2、请将四边形涂上颜色
（说明：让学生从众多的图形中区分出四边形，以巩固四边形的特征。）3、我是小法官（对的画√，错的画×。）（1）、四边形一定有一个角是直角。（）（2）、四边形的四条边都相等。（）（3）、长方形都是四边形。（）（4）、长方体的每个面都是四边形。（）（说明：以判断的形式加深学生对四边形的认识，提升学生的逻辑思
f维能力。）综合运用4、你能在点子图上画出3个不同的四边形吗？
（说明：通过画图操作，突出了画四边形时的要素“边”和“顶点”，同时让学生了解各种四边形的共性和各自的特点。）拓展提升5、数一数，下面的立体图形中，各有几个四边形的面。
（说明：此题三个立体图形的一些面学生是不能看到的，必须要经过充分的想象，才能判断它是不是四边形。所以，此题很能锻炼学生的空间想象力。）
f第二课时长方形与正方形（P80）
基础巩固1、下面的图形，哪些是长方形？哪些是正方形？哪些是平行四边形？把序号填在横线上。
长方形：正方形：平行四边形：
长方形的（）边相等，正方形的（）边
都相等，长方形和正方形都有（
）直角。
（说明：要想判断正确，学生就必须掌握长方形、正方形和平行四边形的特征。本题提供的许多变式材料，如斜放的长方形和正方形，能帮助学生抓住图形的本质属性，排除非本质属性的干扰。）2、填一填
f3、在下面的方格纸上按要求画图形。（每一个小方格边长为1厘米）
（1）画一个长6厘米、宽4厘米的长方形。（2）画一个边长为3厘米的正方形。（说明：第2、3两个题目旨在巩固对长方形和正方形的特征的认识。）综合运用
4、下图是一张长方形的纸。
（1）、如果用这张纸剪出一个最大的正方形，这个正方形的边长是（）厘米。（2）、剩下的纸是一个长方形，长是（）厘米，宽是（）厘米。（3）、剩下的纸，如果你想再剪一个最大的正方形，这个正方形的边
f长是（）厘米（说明：这道题，学生可以动手画一画。在分割图形的活动中，让学生应用图形边的特征解决问题，加深对图形特征的理解。）拓展提升5、把一张边长为12厘米的正方形纸对折后沿折痕展开，可以得到两个完全一样的长方形。每个长方形的长是多少厘米r