山美版品德与社会六年级上册10《重走丝绸之路》即墨市蓝村镇第二小学孙琨
教材分析本课是依据《品德与社会课程标准（实验稿）》“走进世界”第4条“通过一些日常生活用品，体会是经济的发展与联系及其给人们带来的影响”的要求编写的。目的是引导学生通过查找资料、讨论交流等多种形式，了解古代“丝绸之路”的历史地位、现代“亚欧大陆桥”在世界经济发展中的重要作用，进一步体会世界经济的发展与联系及其给人们带来的影响。教学目标情感态度价值观目标体会世界经济的发展与联系给人们生活带来的重大影响。能力目标（1）培养学生搜集、整理信息的能力。（2）培养学生读图能力。知识目标（1）探究丝绸之路的路线和作用。（2）了解现代丝绸之路（新亚欧大陆桥）的作用。
教学时间：两课时
教学准备教师准备：课件学生准备：搜集有关古代丝绸之路和亚欧大陆桥的文字、图片资料教法学法：小组合作探究教学过程第一课时活动一、谈话导入新课1教师导语：同学们知道在中国历史上，是什么打开了中国通向世界的大门吗？这就是丝绸之路。丝绸之路是中国古代走向世界之路，它是中华民族向全世界展示其伟大创造力和灿烂文明的门户，也是古代中国得以与西方文明交融交
f汇、共同促进世界文明进程的合璧之路。这节课让我们踏着憧憬的脚步，重温着历史之路。板书课题。重走丝绸之路活动二、了解路线1课件出示丝绸之路的路线示意图，提出探究话题：丝绸之路经过哪些地方？小组内找一找，划一划，并交流你的发现。2全班交流预设：1长安2玉门关3敦煌4大宛【设计意图：了解丝绸之路所经过的区域以及丝绸之路在当时发挥的巨大作用】活动三、探究历史意义1教师导语：这条纵横交叉的路线具有什么历史意义呢？2学生交流课前搜集的古代丝绸之路的资料。并探究为什么这条路被称作“丝绸之路”？预设：（1）引进了黄瓜、葡萄、石榴（2）引进了汗血宝马（3）引进了舞蹈、音乐、佛教（4）促进了经济交流3教师小结：中国是丝绸的故乡，在经由这条路线进行的贸易中，中国输出的商品以丝绸最具代表性，因此将这条陆上交通路线称为“丝绸之路”。【设计意图：了解丝绸之路的路线以及对当时东西方经济、文化的巨大影响。】活动四、讲丝绸之路的故事1导语：丝绸之路促进了东西方经济文化的交流，也给我们留下许多传奇性的人物故事，你都知道谁的故事？2学生交流搜集的资料3教师小结：张骞、玄奘、郑和他们不仅把国外一些先进的东西r