全球旧事资料 分类
浅谈初中科学教学中课堂评价的有效性
随着我国教育事业的发展新一轮的教学改革也在有条不紊的进行在新的教学观念的指导下课堂教学评价也有着一定的变化。课堂教学是在师生之间的交流中进行的因此教师对学生的评价有着重要的作用对学生的学习成绩和学生的身心发展都有着一定的影。教师在教学中通过学生的发言发现学生的进步和不足对学生进行评价学生通过教师的评价自我反思思维能力和创新意识得到培养。
课堂评价是课堂教学的重要手段也是教学的重要环节如何实现课堂评价的有效性让学生的主体地位更能发挥作用是目前初中教学的难点问题也是教育部门关心的问题。我们对目前初中科学教学中课堂评价进行了分析发现了课堂评价的一些问题并提出了一些措施促进课堂教学评价的有效性。
1初中教学课堂评价中存在的问题分析
目前课堂评价已经应用于初中的课堂教学中起到了一定的作用但是在课堂评价中还存在着一定的问题值得我们思考
第一课堂评价语言单调不能恰如其分。初中阶段学生的表现欲望强烈希望得到别人的肯定和表扬学生在某些方面做的好教师给予表扬学生就会产生满足感就会在这一方面继续努力学习的的效率也会提高。许多优秀的教师能够看到学生的发光点并且充满感情的对学生进行评价这样就会起到一种激励的作用学生就会更加努力的学习。然而一些教师不能将评价的功效发挥出来随意性很强这样的评价不仅不能够促进学生向好的方面发展还会导致学生应付教师的行为出现。
第二课堂评价表扬性的评价太多。对于初中生而言思想意识还不成熟出现错误是不能避免的但是这些错误是可以通过教育进行改正的。我们对学生的评价一般采用激励性的形式就是发现学生的优点进行表扬是一种发展性的评价有利于学生的发展。在面对学生的出现的问题时我们要认真分析积极的引导学生向正确的方向发展。然而在实际的教学中往往出现教师不管学生的表现一味表扬的现象。这对于学生来说并不是一件好事学生会认为自己真的做得不错不能发现身上的不
f足在教师多次的表扬下学生对表扬没有任何反应甚至有些学生会因为教师的多次表扬而养成自傲的性格特点不利于学生以后的发展。
第三课堂评价语言形式单一评价效果不好。在课堂教学中教师已经把一些表扬的话当做口头禅来用这样的评价方式在前期还会有一定的效果对学生的学习有一定的促进作用。但是在一节课中出现多次这样的词语学生的关注度就会降低课堂评价就不能发挥作用评价的r
好听全球资料 返回顶部