考虑：①调查体育锻炼对呼吸系统的影响。例如，可以到体校同龄人班做调查，比一比本班同学与体校同学肺活量、胸围差的差异；可以到卫生室去查阅自己的历年体检表，看自己的肺活量、胸围差的变化；在学习本课后制订一个身体锻炼计划，征求体育老师的意见，坚持付诸实践，半年或一年后再来测定自己的肺活量、胸围差，与现在的肺活量、胸围差作对照，继续检验体育锻炼对呼吸系统的影响。②调查在公共场所能做到不随地吐痰的人在人群中所占的百分比。利用双休日在学校或家庭附近的热闹的公共场所，如商店、公路、电影院等处，以小组为单位进行计数，数单位时间内通过的人数和随地吐痰的人数，计算单位时间内不随地吐痰的人数占通过的人数的百分比。在同一地点设置不随地吐痰的宣传栏，遭受作如上统计，看统计结果，分析原因。③调查家长吸烟的情况，为家长算一笔吸烟账。调查有吸烟史的家长或其他长辈、亲友的“烟龄”、每天吸烟的量、平时吸烟的烟价。计算：这位家长用于吸烟的钱已经花了大约多少元？若从现在起开始戒烟，按平均寿命70岁计算，后半生可以节省多少钱？以每年交300元可以资助一名贫困生读书计，这笔钱可以资助多少名失学的学生读书？这些活动可以由学生进一步设计并付诸实施。若学生设计出更好的活动，教师应给予鼓励。活动（2），组织角色扮演活动，关心与社会生活密切相关的生物学问题。请学生以小组为单位设计角色扮演活动。学生可以先到图书馆、阅览室查阅资料，有条件的地方还可以从网上获取资料。在取得较多资料的基础上，设计一个情境，进行表演。如，人们明知吸烟有害于人体健康，特别是呼吸科医生，坚决反对吸烟，可是，为什么我国吸烟的人还是很多？为什么工厂还要生产香烟？为什么政府不明令禁止生产香烟？他们都是怎样想的？我们应该怎样做？就这个问题，小组的每个组员扮演一个角色，用查到的资料，阐明自
f己扮演的角色对吸烟问题的看法，并提出可行性的策略方案与其他角色争论。组员之间互相质疑，各自阐明角色的观点。扮演的角色可以是：①政府主管部门决策人；②肿瘤科医生、肺癌专家；③卷烟厂厂长；④中学教师且担任班主任工作；⑤中学生，学生会宣传部长等。每个角色都应该用查阅到的资料，为自己扮演的角色阐明观点发、做出决策。如政府主管部门决策人应该说明：烟草生产可以为国库增添利税，每年高达几百亿元人民币；卷烟厂为成千上万的公民提供就业机会；香烟名品出口可以创汇；虽然我r