浅析高中语文的有效学习方法
为了深入贯彻落实素质教育，真正培养我们的自主学习能力和创新思维，促进我们的综合发展。我国提出新课程改革，通过改变师生关系，创新我们的学习方法，树立我们的学习主人翁意识，激发其自主性和创造性，让我们掌握多样化的学习方法，形成独立探究的能力，培养与他人合作的基本素养。高中语文作为基本的W科教学，需要教师采取引导、启发、激励的方法，使我们能够采取自主学习方法、合作学习方法与探究学习方法，增强学习的自主性、独立性、探究性，发展合作学习意识，为我们今后的语文深入学习奠定基础。一、采取自主学习方法，提高我们独立解决问题的能力，养成自主预习的良好学习习惯新课改倡导我们要成为学习的主人，树立主体性。自主学习方法是相对于老师为主导的接受式学习方法而言的。自主学习就是，我们独立自主学习新的语文知识，自主发现问题、思考探究问题、归纳梳理课文知识结构，基本掌握文章的基本内容。高中阶段，我们已经具备较好的独立学习能力，因此，一方面，教师要放开手，把时间交给我们自主支配，在教学的时候留有余地，让我们有额外的思维空间进行思考探究。另一方面，我们要在自主学习中有所收获。如果一开始我们在自主学习中就受挫，容易丧失自主学习的积极性，不利于后续主动性的发展。例如，老师
f可以布置我们自主预习一篇重要的文言文，可以借助于教学学案的引导，启发我们自主掌握文言文中重要的文言知识。可用选择题的形式让我们凭借自身的语感进行句式分析，以翻译题的样式让我们重点揣摩个别句子。这样不仅有利于学习效率的提高，还有利于我们建立自信心，培养他们自主预习的学习习惯。二、开展合作学习活动，掌握与他人合作的学习方法合作学习是相对于独立学习来说的。要想提高我们的学习能力，激发我们的想象力，可以选择组织合作学习。学习实践发现，部分同学语文学习能力强，文学素养高，在学习过程中语言感受力和文章阅读、把握能力都比较突出。老师如果开展合作教学，不仅可以让这部分同学的学习方式有效得到外化，对其他同学产生积极的引导和启发。还能在合作中促进我们同学之间的交流沟通，提高我们与他人协作的能力。例如，在学习较长的文言文时，作为学生的我们由于文言阅读积淀不足，很容易出现较多的阅读障碍。但是开展合作学习活动，小组可以分配段落进行翻译学习，不仅可以集思广益，还能提高我们合作解决问题的意识。三、采取探究学r