《听听那冷雨》教学实录
起始师:“天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。”每次读到李清照的这首词,我总感觉特别亲切,因为这里包含着我的名字。上个礼拜,我跟我的学生说下周要到丽水(líshuǐ)上课,他们认为我读错了,应该是lìshuǐ,理由是这里有秀山丽水嘛,可是查了《现代汉语词典》,仍是líshuǐ,所以他们就让我带着这个问题来请教你们,这个字该怎样读?生:纷纷说应该读líshuǐ。师:谢谢你们,真是一字之师啊。那么为什么这样读呢?生:不知道。师:是啊,每个地方的名字都有着历史的印记,默默地等待着我们去发现。我会把同学们的答案转告给瑞安中学的同学,同时也让他们不仅要关注家乡的今天和明天,也要更多地关注家乡的人文和历史。活动一:听听雨声,初步体验师:下面咱们一起来静静地倾听,(播放雨声音频)听听,这,是什么声音?生:雨的声音。师:让我们闭上眼睛,再来听听雨声,它让你想起了什么?生(1):我想起在一个下雨天,妈妈送伞给我,雨勾起我温馨的记忆。生(2):这是烦恼的雨。我不喜欢雨。一下雨,我骑车很不方便,雨透过我的雨衣,把我整个人全打湿了,有一次我还因此得了重感冒。生(3):我发现很多爱情故事就发生在浪漫的雨中。生(4):这是悲伤的雨。一听到雨,我就想起我外公去世的日子。地湿湿的,我踩着泥泞上山,雨打在我的脸上,和着我的泪水。我忘不了那一天。
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f师:是啊,同学们,听着淅沥的雨声,很多生活片段蓦地浮上心头,勾起我们的种种感受。雨声中有我们对生活的回忆,有我们的精神天空。活动二:品读美文,体验“听雨”感受师:大家一定想知道余光中先生听听那冷雨有什么感受吧?我们先来找一找课文具体描写听雨感受的段落。生:自读,圈划。师(请同学发言):你来说说集中在哪几段?生:集中在第五到第十段。师:让我们围绕“听雨”,来品读第510段,具体体验作者对听雨的丰富而复杂的感受。请每位同学都选取自己最有感触的一段或几句话,投入地读。生:自由读。师:有人说,文字是声音的漏斗,它留下了白纸上的黑字,把表达情感的声音给漏掉了。现在咱们还语言以声音,用你们的声音传达出作者的情感吧!生:大声读。师:请大家推荐同学读。生(1):朗读第五段中的句子:大陆上的秋天,无论是疏雨滴梧桐,或是骤雨打荷叶,听去总有一点凄凉,凄清,凄楚,于今在岛上回味,则在凄楚之外,再笼上一层凄迷了,饶你多少豪情侠气,怕也经不起三番五r