2011～2012年高三数学（普文）第一轮复习计划高三文科数学备课组
一、基本情况高三普文班共有9个教学班，7个普通班，2个重点班，由5位教师（王香敏，罗飞，曾君兰，何荣清、熊俊）担任相关教学任务；我校普通文科和术科班的学生有着不同的特点，由于术科班的学生在高考中对于数学成绩要求不是很高，而普通文科没有这个优势，在高考中数学仍然是一个占分比较大的学科，而我们的生源现实情况又是如此，这样就出现了矛盾，而且我校学生在数学学科上的主要问题是遗忘的速度较快，而且学习数学没有信心，因此在高三的一轮复习中，我们主要从这两个方面入手，争取能有所突破。二、指导思想继续以党的教育方针为指导，以教育政策、法律法规为依据，依法执教。尽量减轻学生的过重课业负担，进一步转变教学教育观念，改进教育教学方法，培养学生的创新意识和高考意识，促使我校高三数学教学、教研质量更进一步提高，保证完成学校的高考目标。三、总的原则1、认真研读2011数学考试大纲及广东省考试说明的说明，做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点。2、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，注意知识块的复习，构建知识网路。3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。精心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。4．以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练。四、体现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。2、注重联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能力。不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力强。教学中，不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能力。3．多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而达到提升学生数学综合能力之目的。五、工作重点、教学策略狠抓教学常规的落实是提高教学质量的根本保证。1、集体备课注重坚持。备课组每r