【教学目标】
谈创造性思维
知识与能力
1．积累词语，掌握“汲取、推敲、根深蒂固、孜孜不倦”等词的词义，并学会运用。
2．了解议论文的相关文体知识。
3．了解看问题角度不同，常会有不同结果的道理，认识本文不拘泥于传统的思维方式，独辟蹊径，富
于思辨色彩的特点。
过程与方法
1．区分文章的观点和材料、辨析两者之间的联系，理解评价作者的观点。
2．把握本文的论证方式及其方法，逐步培养学生阅读议论文的能力。
情感态度与价值观
认识创造性思维在实际生活中的重大意义，鼓励学生争做一个具有创造精神和创造力的人。
【重点难点】
教学重点
掌握本文紧扣中心逐层展开论述的论证思路以及运用事实论证的写法。
教学难点
1．理解“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”这一句话的含意。
2．品味设问句的表达效果。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一课时
一、新课导入
同学们，请大家回答一个问题：11等于几？
其实答案可以有很多。比如：
一个男子一个姑娘一个家庭
一滴水一粒种子＝一棵树
一把锯子一片森林一片荒漠
一支笔一张纸：一幅画、一首诗、一首歌、一个世界……
雪太阳＝水、春天……
同样一个问题，只要充分发挥创造力，答案就可以是丰富多彩的。今天我们学习来《谈创造性思维》，
探究创新奥秘。
二、自主预习1背景资料
罗迦费因格（1948），当代美国实业家、学者、创造学家，是“创意思考顾问公司”的创立人
与总裁。“创意思考顾问公司”位于加州，专门提供激发创意与革新的方法。他为全球各大企业提供演讲
与专业课程，这些公司包括可口可乐、奇异公司、迪士尼、英特尔、MTV、微软公司、美国太空总署、苹果
电脑、花旗集团与美国奥运协会。他之前写作过两本创意思考的书籍：《当头棒喝》与《在屁股上踢一脚》，
并推出广受欢迎的《创意大惊奇》卡片书。2检查预习
（1）订正字音
汲．jí取根深蒂．dì固（2）词语释义
锲．qiè而不舍
孜．zī孜不倦
1
f汲取：吸取。汲从下往上打水。根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉、不懈怠。三、合作探究（一）整体感知1本文主要论述什么问题？答案示例：主要论述怎样才能拥有创造力的问题。2怎样才能成为一个富有创造性的人答案示例：经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识r