创意笔筒
一、教学目标1、在实际操作过程中会运用分割、分隔、组合等技能方法。2、通过实践操作与合作，培养学生动手操作能力，创意设计能力及审美能力，培养学生发现问题及解决问题的能力，增强与他人交往合作的能力。3、增强学生环保的意识，树立热爱生活，愿意创造美好生活的愿望。4、培养善于整理学习用品及时清理垃圾的好习惯。二、教学重点、难点教学重点：笔筒加工过程中各种技能方法的运用。教学难点：笔筒的结构设计和创意设计。三、教学准备学生准备：各种大小的盒子、文具、直尺、彩色软纸、包装纸、双面胶、透明胶、剪刀、彩笔、粘纸等。教师准备：多媒体、美工刀、工作板、小药箱。四、课时安排本主题用3课时。第一课时：主要介绍笔筒相关知识、教师演示制作一个简单的笔筒、进行学生分组选出组长，确定组名，合理分工、发放调查表、设计有创意的笔筒。第二课时：就是本节内容。第三课时：学生将修改好的笔筒进行再展示，进行活动评价表格的填写，学生撰写活动报告主要包括收获与反思。五、教学过程：（一）导入新课1、对上节课简单的总结概括，引出本节课的主题上节课，我们了解了笔筒的历史和各种笔筒产品。同学们根据自己的意愿进行了分组，选出了组长，确定了组名。通过对调查问卷的整理，总结出了设计时应注意的问题，通过讨论研究解决了制作时的技术难点，最后还合作完成了笔筒的创意设计方案。这节课我们就一起来进行创意笔筒的制作好吗？2、回顾设计时应注意的问题和制作时运用的技能方法（1）在制作之前，谁来大胆说说设计笔筒时应该注意哪些问题？
f生回答，师板书：材料环保生答，师引导总结板书：分割3、多媒体演示有创意的笔筒。
大小合适分隔
实用方便组合
平稳美观
（2）在制作的过程中，我们会用到哪些技能方法呢？
下面就让我们一起走进创意笔筒大世界，一起来欣赏。同学们，这些笔筒漂亮吗？独特吗？想不想自己亲手来制作一个呢？（二）交流方案1、交流设计方案，学生评价在制作之前，我们先来交流一下你们的创意设计方案在这老师有一个小要求，其他小组一定要认真倾听，要取长补短，共同提高。哪个小组愿意先来将你们的设计方案展示给大家学生根据设计时要注意的要点进行评价。在这个环节中，教师要对制作过程中有可能出现的问题进行再次引导、交流。如先粘贴再组合还是先组合再粘贴？分隔、粘贴的时候要注意什么？2、小组修改方案小组根据不足修改自己的设计方案。（三）动手制r