情意目标教
学知识目标
目
标能力目标
教学重点
教学难点
教学准备
30、西门豹知道西门豹是我国历史上一位敢于破除迷信，为民除害兴利的人物。
1．学习课文，了解西门豹为民除害的故事，初步懂得解决问题必须调查研究，摸清情况才能有的放矢地办好事的道理
2．了解事情的发生、发展和结果3．学习生字新词。培养学生默读能力、理解能力、朗读能力、复述能力。
了解西门豹惩办首恶、教育百姓的经过。
理解西门豹为什么要将计就计。
西门豹的相关资料
教学课时教学方法教学过程
两课时创设情境，研读探究，自读自悟
第一课时教学目的
1正确、流利、有感情地读课文。2初读课文，了解大意3、学习“摸清底细”部分
一、创设情境，导入新课1（播放课件），说说图中人物及其神态、动作。2揭题谈话。你知道西门豹为老百姓做了哪些好事吗？是从哪里知道
的？
二、初读课文，了解大意1自读课文，自学生字词。读准字音。“绸”是翘舌音，“尚”是后鼻字，“麻烦”的“烦”读轻声。认清字形。“渠”是上下结构，“灌”是左右结构，不要和“罐”相混，
注意“溉”与“概”的区别。2自读课文，想想课文讲的是件什么事，这件事的起因、经过、结果
是怎样的。读后小组讨论、交流。教师相机辅导，理清课文脉络。按“摸清底细、
破除迷信、兴修水利”的提示，找出课文中相应的部分。
三、学习“摸清底细”部分（第1～9自然段）1带着问题默读。问题：西门豹到了邺这个地方以后是怎样“摸清底细”的？读后开展
合作学习，共同探讨四次问答的内容。2在学生自读、讨论及教师点拨的基础上，概括出西门豹四次发问的
主要内容：a了解原因。b了解作恶的坏人及其头目。c了解受害者。
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fd了解漳河的情况。3分角色朗读四次对话。4引导学生探究。a从哪里可以看出西门豹已“摸清底细”？他为什么要这样做？b西门豹说“河伯还真灵啊”，你认为他真这么想吗？为什么？c西门豹说“我也去送送新娘”，他真的是去“送”新娘吗？布置作业1抄写生字、新词。2朗读课文。
第二课时教学目的
1研读探究，学习“破除迷信”“兴修水利”部分22、复述课文
一、研读探究，学习“破除迷信”部分（第10～15自然段）1带着问题默读。你认为西门豹破除迷信的方法巧妙吗？妙在哪里？要求边读边画出重点语句，记下读不懂的问题，准备和同学讨论。2小组讨论，汇报交流。a西门豹怎样惩治巫婆的？b西门豹怎样惩办官绅头子的？c西门豹怎样教训其他官绅的？引导学生读有关r