苏教译林版小学英语storytime板块有效教学之探索
【摘要】：苏教译林版小学英语storytime板块是新教材当中的一个重要的板块，它是以故事为载体，利用学生对故事的热爱，激发学生学习的兴趣；通过学习、阅读、演译故事等方式，来培养学生的自主学习能力和会话交际能力。本文结合具体的教育案例，针对如何发挥storytime板块的教学功能和作用，提高此版块教学有效性，谈谈自己的思考和认识。【关键词】：译林版小学英语storytime板块有效教学
苏教译林版小学英语Storytime板块是通过对话或短文，通过呈现故事的方式，帮助学生学习语言知识，发展语言技能，提高语言运用能力。它作为每课的第一课时，对学生学习整个单元起着至关重要的作用。现行的苏教译林版小学英语，将修订前的Lear
tosay和Looka
dlear
两个板块整合为一个Storytime板块，使词汇学习与课文学习联系更加紧密。那么，在教学中，相较之前，如何提高此版块教学有效性呢？
一趣味性铺垫激发学生兴趣
著名教育家陶行知先生曾说过：“教学艺术就在于设法引起学生的兴味，有了兴味就肯用全副的精力去做事。”可见，在一堂课的开始，吸引学生的注意力和激发学生的好奇心十分重要。
1编唱歌曲，以旧换新。
以三年级第四单元storytime教学版块为例，铃声响后，我便播放了一首大家耳熟能详的生日歌的改编版，将原有的“happybirthdaytoyou”改为与本课课文相关的“goodmor
i
gtoyou”。歌词是这样的：goodmor
i
gtoyou，goodmor
i
gtoyou，goodmor
i
g，dearfather！goodmor
i
g，dearmother！本课课文中的重点词汇father和mother，在轻松的美妙的音乐中不知不觉的引入课堂，通过真人编唱熟悉的歌曲的方式，让学生跟着老师哼唱，快速直观的让学生接触到新授词汇，为后面的新知导入做了良好的铺垫，极大地调动了学生的学习兴趣和好奇心。在课堂结尾，还可以将此歌再次播放，课堂做到前后呼应，此时学生则可以顺利演唱此歌曲，还可以进行更加有新意的改编。
编唱歌曲一改老套的播放现成歌曲的模式，既将耳熟能详的英文歌曲进行整合更新，颇有新意，又能顺势把本节课要点词汇等替换进歌曲，以旧带新，适当的铺垫后，教授新知效果更好。
2听听看，猜猜看。
f以三年级第四单元storytime教学版块为例，还可以通过人物线索进行myfamily的教学导入。如图所示，通过magiceyes，快速闪动猜人物，引出Mike，并且复习巩固He’sShe’s句型，进行Mike’sfamily教学的铺垫。或者，还可以通过听声音辨认人物，调动学生的听觉感官，引出Mike，进r