:能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受,从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情,明确现在应该做些什么。教学准备:1、多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。2、学生准备图画纸和彩笔。3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。教学过程:
第一课时
一、看一看,说一说。1、出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。2、说说从画面上,你看到了什么?3、思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么?4、交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?二、演一演,猜一猜。1、启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3、请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。4、猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。三、画一画,评一评。1、出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。2、想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。3、小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。4、请被选的同学介绍自己的作品。5、师生共评最佳创作奖。四、说一说,唱一唱。1、教师首先讲一个关于家乡的故事,你了解为家乡做贡献的有哪些人吗?2、你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?5、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
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f五、小结
第二课时
一、上节回顾。交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?二、新授1、启发谈话:那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3、请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。4、猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。三、评议1、出示具有代表性的反映家乡景观的景物,谈谈自己的感受。2、想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。3、小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。4、请被选的同学介绍自己的作品。5、师生共评最佳创作奖。四、说唱。1、教师首先讲一个关于家乡的故事,你了解为家乡做贡献的有哪些人吗?2、r