教学内容
教学目标
U
it3Atthezoo
ALet’slear
do
知识1能够听、说、认读thi
fattallshort四个形容词。2复习巩固句型lookatthat…It’s…3理解Let’sdo的内容。
能力能够在语境中运用这四个词来描述动物外形特征。能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
情感具有热爱动物、保护动物的意识。
教学重点教学难点
教具准备
教法
本课新知单词的理解掌握。
句型的语言运用。与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
教师准备相应单词卡片。跨越式
学法师生交际，生生交际，小组合作学习
教学环节
师生活动
（一）创设情境综合复习
1播放let’ssi
g歌曲。活跃课堂气氛。
2Groupwork角色扮演Let’stalk
小组内自由扮演，之后班级内展示。复习上节课的旧知内容。
着重复习句型lookatthat…It’s…
二）听读新知初步感知
1．出示图片，教师说：Youwillseeabeautifulpicture
Lookatitcarefullya
dtellusWhat’si
itWhatare
they
教师快速展示系列动物图片：giraffemo
key
学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。
（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小
TWhataretheyTheyaregiraffesLookatthatgiraffe
istallTalltalltallIt’stall（板书跟读）
ButlookatthatgiraffeisshortShortshortshort
It’sshort板书、跟读。
教师强调tall和short是一对反义词。
2同样方式呈现猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读，
学生跟读单词。
（3）3播放Let’slear
部分的录音，学生给词句编号，且跟读。
4播放该部分的课件，直观形象的理解知识内容。
（三）情景交际巩固新知
f1PairworkActa
dguess小组内的一名同学表演单词fatthi
tallshort做动作，另一位同学猜单词。2let’sdoa教师首先发出指令：BefatBethi
BetallBeshort学生做动作。b播放视频课件，师生观看理解。c学生跟唱歌谣。d小组配合动作表演展示。（四）扩展听读整体感知拓展材料教师出示其他动物图片，学习其他形容动物特征的词。五）整体运用灵活表达Groupwork根据let’slear
内容自编对话。例：Alookatthatmo
keyIt’sfat
Blookatthismo
keyIt’sthi
CYesLookatthatgiraffeIt’ssotallDWowAbabygiraffeABCDIt’sshort
板书设计
U
it3Atthezoo
Thi
fat
tall
Lookatthatmo
key。
It’sfat
Befatthi
tallshort
成功之处：
short
1、在复习环节，利用头脑风暴游戏创设情境，学生复习
有关动物的单词，为新课的学习做好准备，同时也激发了学生
的学习兴趣。2、在新课呈现环节，我利用特点鲜r