14鹿和狼的故事
1．知识与能力1了解文章的主要内容；2了解大自然中生物的相辅相成的关系，学习科学地处理问题；3领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。2．情感价值观学会辨证地分析问题，不走向极端，不完全以习惯判断事物的好坏。
了解在自然中生物的相辅相成的关系，学习科学地处理问题。
一、以旧引新，巧妙设疑1．师：我们学《蛇与庄稼》一课，你记得蛇与庄稼之间具有怎样的联系吗？2．用下面几个词语说一段话，表达一个意思。蛇田鼠庄稼地生态平衡3．导入：同学们，小时候大人们经常给我们讲故事，你对“鹿”和“狼”各有什么印象？你知道它们与生态平衡又有怎样的关系呢？今天，我们就来听听《鹿和狼的故事》，板书课题。二、自读课文，整体感知1．自由读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不懂的字词可以借助工具书解决。2．请学生阅读提示，说说这篇课文要学习什么？1这篇文章讲了一个什么样的故事？2你从这篇文章中懂得了什么道理？将课文中你感受最深的地方画下来，并写上自己的感受。3你还知道类似的故事吗？讲给大家听。三、深入学习，理解课文1．出示阅读思考提示：思考题1：罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？结果怎样？思考题2：这个故事告诉我们什么道理？2．分组交流讨论。3．交流确认。思考题1答案：措施：1设立凯巴伯森林自然保护区。2雇请人捕杀狼、豹子等。结果：鹿繁殖过剩，植被和生态系统被破坏，鹿体质下降、苟延残喘。思考题2答案：1狼是自然生态的一个组成部分。2安逸对生命并非好事。3破坏自然生态后果是严重的。4应尊重自然。四、总结扩展1．爱护环境，保护生态平衡是我们每个人的义务，宣传生态环境平衡的知识，号召更多的人来保护环境，更是我们义不容辞的责任。2．请以“，我想对你说”写一段话。“”可以是文中的罗斯福总统、鹿、狼等，写出你读文后的感受。四、板书设计鹿和狼
f的故事鹿保护森林面目全非破坏生态平衡狼猎杀鹿群苟延残喘带来生态灾难遵循自然规律保持生态平衡
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