对区域活动材料投放的研讨
乌敦套海中心幼儿园教研活动时间：2016年5月18日教研活动地点：幼儿园音乐室参加对象：全体教师主持人：李艳华
活动背景：集体参观各班区域活动开展情况，针对各班区域材料的投放进行交流与探讨。
发现的问题：缺少经常性的变化，上月区域活动观摩结束后各区角材料没有变动，未跟随主题或节日投放新材料；区角材料看似丰富，实际上有的只是简单的堆积，不能引发幼儿想去操作的欲望；材料投放层次性低等。
活动过程：主持人：材料投放是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，是区域活动开展的关键；材料投放要有计划，有目的；材料投放是否得当，对幼儿发展起着决定性的作用。下面就各位教师参观各班区域活动开展情况，针对材料的投放进行交流与探讨。大家畅所欲言，发现问题共同探讨，找出不足，一起解决。张园长：区域活动是我园的弱点，本学期区域活动的开展仍然是重中之重，通过集体参观各个班级的区域活动全貌，发现了不少的亮点及问题。第一：上月区域活动观摩结束后，各班级区域材料鲜有变化，未
f根据主题或节日设置与投放新颖的区域材料。第二：材料的投放绝不是各位教师应付上级检查的工具，制作的
材料看似精美，是否实用呢？孩子把玩几次，就要碎掉，花费了功夫与精力，所以要从材料的保存与实用性方面着眼。
李梦玉：区域材料不是越精美越好，精美华丽之材料的确能博取幼儿的眼球，激发幼儿操作的兴趣，但仅仅拿来玩玩看看，缺乏实际的可操作性，一物多玩性，幼儿很快对材料失去兴趣，便再也视而不见。
刘金艳：我们小班共设6个区域，每个区域投放的材料多而杂。比如生活操作区，筷子夹小花（软且接触面大），玩具筐里满满的小花与筷子，看似漂亮的材料，却达不到锻炼幼儿手部精细动作及手眼协调能力的发展。因为，材料堆砌了一筐子，幼儿不知如何拿取，不知如何玩的尽兴。看来，材料的摆放及投放的层次性亟待整理与解决。
吴晓慧：我们中班也有类似问题，投放的材料比较单一。比如：搭建区，大型积木显然不能契合幼儿动手搭建的技能。
马占：区域材料的投放太盲目，不能充分调动幼儿参与的积极性。大班阅读区投放适宜的绘本及各种故事书，并没有其他新颖的材料，时间久了，孩子肯定失去兴趣。
主持人：刚才几位老师都结合自己班情况，在区域活动材料投放问题上发表了自己看法。针对我园各班存在的问题及不足，结合我们前段时间去赤峰市六一幼儿园、赤峰市政府幼儿园幼儿园参观学习观摩r