北师大版小学数学二年级上册
第一单元数一数与乘法
数一数教学目标：
1．从生活经验出发，层层深入地逐步完成对乘法意义的体验。2．培养孩子迁移推理能力、概括能力和总结规律的能力。3．体会乘法与生活的密切联系。教学重点：完成对乘法意义的体验，经历知识形成的过程。教学难点：建立“数一数”的数学模型，并运用模型感悟乘法的意义和必要性。教学准备：课件教学过程：一、谈话导课
f同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我给大家出一个谜语，如果想到的同学可以举手回答。“叫猫不是猫，象熊没熊高，人人喜欢爱他是咱中国宝”
学生：熊猫。
同学们真聪明，一猜就能猜到，老师真佩服你们。今天呀老师请来了很多小小熊猫到我们请室和大家一起来上课，大家快来数一数有几只？（出示熊猫图）
二、数数活动
1、活动（一）：数小猫
A、学生各自选择自己喜欢的方式去数，在数的基础上列式子计算。
B、汇报各种不同的数数方法以及不同的计算方法。可能是：
①
1个1个地数，数出15个1。
11…115（只）
②
3个3个地数，数出5个3。
3333315（只）
③
5个5个地数，数出3个5。
55515（只）
f④
……………
C、让学生观察全部算式，说说哪一种数法比较好。
D、结语：像这样有规律排列的事物，横着一排一排地数或竖着一列一列地数，计算起来比较简单。
2、活动（二）：数方格
A、学生在小组内交流各自的数法，并列出相应的加法算式。
B、汇报，此时绝大多数小组会出现以下良种有规律的数法。
①
横着数：每排有8个，共4排。
888832（个）
②
竖着数：每列有4个，共8列。
44…432（个）
C、让学生观察全部算式，找出它们的相同点和不同点：所有算式中的加数都是相同的。
3、活动（三）：数苹果
①出示苹果图。提出问题：
A、5盘苹果一共有多少个？3333315（个）
fB、10盘呢？
33…330（个）
C、95盘呢？
33…3？（个）
③
时间允许的话，可以让孩子把算式写完整。然后让孩子谈谈想法：随
着盘数的增加，用加法表示太麻烦了。教师引导：有没有更简单的计算方法呢？
（为下节课乘法的教学作好铺垫）
三、小结：今天，我们学会了什么？
学生交流后教师结题：对于有规律排列的物体，我们学会了横着数和竖着数；发现这两种数法算式虽然不同，但结果相同；明白了相同加数的个数较多时，用加法表示太麻烦了，应该找到一种更简单的方法。
四、作业
1、完成《自主学习天地》中本课的练习。
2、看看身边有什么物体是有规律摆放的r