动中树立规则意识的方针策略
1教师对规则教育要有意识、够重视
幼儿教师在活动的开展中树立幼儿的规则意识是非常有必要的。教师在开展幼儿体育活动中，应该提前了解游戏中的各项规则，在告诉幼儿游戏的开展和规则中，需要教师准确的表达清楚要点，保持讲述中的合理语速；为幼儿提供活动示范时，尽量做到亲自示范不走过长，另融入趣味性的语言加以示范会更加的使幼儿记忆犹新，并且不脱离示范的重点：使幼儿的游戏开展中遵守各项规则。在体育活动进行时，教师要做到时刻提醒幼儿必须要遵守该项目的游戏规则，对那些个别故意违反游戏规则的幼儿要及时纠正其错误的行为，并帮助他树立规则意识。幼儿在游戏活动中容易情绪化，教师在照顾到幼儿情绪化的过程中，不能随便性而是要发现问题并体现活动的严密性，指导幼儿去解决问题，使幼儿在游戏中快乐的进行。
2结合情境游戏来培养规则意识
爱玩是孩子们的天性，并且孩子们都特别喜欢带情境的游戏，对于各项体育活动也是如此。在体育活动中教师如果能把规则蕴含在情境游戏中，则幼儿对体育活动规则的理解和掌握也轻而易举。因此在开展体育活动的同时，游戏情境的设立往往就很重要，我们可以通过创建游戏情境来渗透规则意识。
就拿老鹰捉小鸡这个游戏来打个比方，鸡妈妈带领十几只鸡宝宝们在草地上玩耍，突然一只老鹰出现了，鸡妈妈拼尽全力保护鸡宝宝们，可是还是有两只鸡宝宝被抓了。鸡妈妈伤心欲绝，决定独自前去营救自己的宝宝。可是由于其他鸡宝宝们太吵，被老鹰发现了，导致了第一次营救失败。第二次因其他鸡宝宝在失去妈妈的保护下，差点又被老鹰抓走，营救再一次失败。教师就组织幼儿们讨论失败的原因，然后得出了以下游戏规则以保证安全：游戏时扮演鸡宝宝的人不能太多，要在空旷平坦的场地里游戏，这样能保证游戏时的安全性。同时，大家又一起讨论营救策略：进攻的一方要采取偷袭的策略，趁其不备；还要一组去引开老鹰的注意力，并保证自身安全；最后成功救出了两只鸡宝宝。从中我们可以看出，通过这种创立设定丰富的游戏情节，让幼儿意识到，在每一个游戏环节中应当遵守哪些规则才能保证安全顺利，以及告诫幼儿们，如果不遵守游戏规则会出现哪些难以控制的结果，进而让孩子了解到遵守规则的重要性，从而树立起规则意识。
三、结语
幼儿是各项体育活动中的实践者，而隐藏在体育活动中的规则就像是无形的指挥者。通过规则意识的培养，对提高体育活动的组织、增强体质、培养感情等诸方面r