学生成了伤员，学校成了战地医院，而昔日所受的军国主义教育竟然成了血淋淋的欺骗，让年轻的“我”付出了惨重的代价：失去了双臂和右腿。而在精神上遭受的痛苦更是无可名状，心理上遭受了极大的心理创痛。而这一切表现了作者对于战争本身所作的反思与抗争：战争不仅是一场民族的灾难，也是个人不幸的根源所在。第二课时同类题材比较阅读《一个人的遭遇》与《流浪人，你若到斯巴》比较阅读简案教学建议：以下三个问题可根据学生的不同情况作重点选择，不必面面俱到，只需深入挖掘，认识到战争为人类带来的巨大的创伤，从而引导学生们珍惜今天的和平生活。1、两篇小说都以二战为题材，主人公分属敌对阵营，一个为国而战，一个为法西斯卖命，研读作品，说说作者试图告诉读者的是什么，它们各自是从什么角度表现主题的？参考提示：《一个的遭遇》是通过一位老兵对战争的回忆，讲述战争的创伤；《流浪人，你若到斯巴》则通过一位青年学生在战争中的感受，写战争对人性的毁灭。两部作品都有很强的冲击力，作者要告诉读者的是战争对人的摧残：不义的战争不仅摧毁了文明成果，也摧残了人的心灵；正义的战争虽然能铸就英雄业绩，但是同样会给人们留下痛苦的记忆。2、两篇小说中的两个人物同样遭遇了不幸，但有所不同，请作比较。参考提示：对参战目的的认识上索科洛夫知道自己是在保卫祖国，《流》中的“我”受了欺骗，没能认清法西斯侵略的本质。对遭遇战争不幸的态度上索科洛夫是悲伤的，《流浪人，你若到斯巴》中的“我”则显得比较麻木。在对生活幸福的珍视上索科洛夫比《流浪人，你若到斯巴》中的“我”更加珍视幸福。
用心爱心专心
f3、两篇小说都用了“自白”的形式，但又有不同，试作比较。参考提示：不同之处是：《遭》中索科洛尼是在和别人交流；而《流》中“我”是内心独白，是在和自己的心灵世界交流。
用心
爱心
专心
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