福娃有五个，好朋友好伙伴，北京欢迎你！五智力抢答游戏师：你们都了解了福娃的特点，今天我们一起玩一个有关福娃的智力竞赛。1贝贝的头饰是什么图案？鱼纹图案。贝贝擅长什么项目？水上运动高手。2晶晶的头饰是什么图案？莲花瓣造型。擅长什么项目？有力量的运动。3欢欢的头饰是什么图案？敦煌壁画中的火焰。擅长什么项目？球类运动。4迎迎的头饰是什么图案？西藏青海地方装饰。擅长什么项目？田径高手。5妮妮的头饰是什么图案？沙燕风筝。擅长什么项目？体操运动。五、活动效果幼儿都积极主动地收集报纸和网上有关福娃的资料；自由活动时，来“信息栏”看福娃；通过老师讲解、智力抢答的方式，孩子们记住了福娃的典型特征，如颜色、头饰上的花纹、福娃代表的动物、体育项目等等。六、活动延伸幼儿设计福娃，培养幼儿的创造能力。【问题研讨】在本活动中儿童学习表现如何？判断的指标是什么？儿童的学习兴趣来自于什么条件因素？教师在儿童的学习中扮演了什么角色？为儿童的学习做了哪些方面准备？在活动中注重培养了儿童哪些方面的素质和能力？【归纳总结】保护和促进幼儿的学习兴趣，培养幼儿学习的主动性和良好的学习习惯。1、保护和促进：了解幼儿的认知特点和水平；给幼儿学习成功的体验和乐趣；避免灌输式学习方式；避免艰深的学习内容。
f2、培养幼儿学习的主动性：学习方式上的改进，创设良好的学习环境，提供学习材料，引导幼儿的学习。教师的角色；鼓励者、支持者、引导者，而不是指挥者、控制者。3、良好的学习习惯：是幼儿学习持续性发展的条件。包括：注意力集中、克服困难、认真完成学习任务等。培养幼儿的感知能力和动手操作能力。引导幼儿学习周围生活中初步的知识和概念。发展幼儿的语言运用能力。三、扩展研讨，理解幼儿园实施智育活动的注意事项。【问题研讨】就所调查观摩幼儿园教育活动和区域活动环境的材料和见闻，谈一谈：1、幼儿园各活动区域投放了什么学习材料？儿童在其中进行了哪些活动？幼儿园活动与小学课堂教学相比有什么不同的特点？2、在活动中学习是否符合幼儿的学习特点？儿童在活动中有何具体表现？为什么？【归纳总结】（四）幼儿智育的实施1创设适宜的学习环境，提供多种多样的学习材料以激发幼儿的学习兴趣。2组织多种多样的具体操作和实践活动以促进幼儿智力的发展。3、利用一日生活中的各种生活情景引导幼儿学习和思考。
第4课时幼儿德育
一、设疑启思，引导学生r