和创造力等要素，其中思维能力是核心。三者关系：知识不等于智力。但又是紧密联系、相互依赖、彼此促进的。知识是智力发展的基础，智力是掌握知识的武器，同时又是在掌握和运用知识、技能的过程中得到发展的。二、通过案例分析和研讨，帮助学生理解幼儿园智育目标和内容。【观看录像】一堂中班幼儿科学活动课录像《认识磁铁》。【问题研讨】1、幼儿在活动中学习到什么经验和知识？形成了什么概念？与此相关的内容还可以怎么拓展？为何在活动中没有体现？为什么强调幼儿学习粗浅知识而不是系统知识？粗浅知识指哪些知识？2、儿童在活动的过程中发展了什么能力？这些能力对儿童的学习有何帮助？智力水平的高低对幼儿的学习能力、知识获得、解决问题的能力有怎样的影响？在幼儿园的知识学习中应注意什么问题？3、在活动中儿童在学习兴趣上有何表现？为什么要培养其学习兴趣？【归纳总结】（二）幼儿智育的目标：1、培养幼儿的学习兴趣和求知欲望。指探究、创造、动手动脑的兴趣。兴趣是最好的老师。幼儿在兴趣的动力下能引起学习的主动性，注意力集中，思维积极。兴趣不是天然形成，而幼儿的兴趣容易受外界影响，不稳定，
f需加以培养。引导幼儿学习周围生活中的粗浅知识，形成对一些事物的初步概念。学习知识是幼儿生活和发展的需要。因为幼儿的年龄特征，幼儿不适宜学习系统的知识，只能初步学习周围生活中常见的知识，这些知识带有综合性、启蒙性的特点。比如：对自我和别人的认识，对自然界的天气、动物、植物等的感性认识。对社会生活中行为规范的认识等。一些简单的概念（例子：认识汽车，不要求认识汽车的原理。只要求获得汽车的类型、外型特征、功能等看得见、感受得到的感性经验）。发展幼儿的智力。4、培养幼儿的口语表达能力。（三）幼儿智育的内容【阅读案例】中班活动设计：我爱福娃一、活动由来
北京公布了奥运吉祥物福娃以后，有的孩子带来了福娃玩具。他们在互相聊天的时候有的说：“我喜欢妮妮”；有的说：“我喜欢欢欢。”我让小朋友收集有关福娃的资料，我也到网上收集资料。这样“我爱福娃”的主题活动就开展起来了。
二、活动目标1引导幼儿积极主动地收集有关福娃的信息，培养幼儿收集信息的能力。2知道北京2008年奥运会的吉祥物是福娃，了解福娃的特征及寓意。3激发幼儿关注奥运、喜欢动物的情感。三、活动准备课件：有关福娃的剪报、教师画好的福娃、“北京欢迎你”字卡、福娃名字的字卡、画好提供幼r