中学体育教材教法资料
一、体育课程的基本特点：1、体育课程是运动认知性课程2体育课程是生活教育课程3体育课程是情意类课程4体育课程是综合性课程二、五个学习领域：1运动参与目标2运动技能目标3身体健康目标4心理健康和社会适应目标三、体育教学过程的特点：1身体直接参与2体力与智力活动相结合3身体承受一定的运动负荷；四、制定体育教学目标的基本要求1、整体性，2、连续性，3、层次性五、体育教学内容的特点1、身体运动性，2、健身性，3、娱乐性，4、非阶梯性六、自主学习、合作学习、探究式学习的优点：1、自主学习的优点：有利于学生进行适合于个性特点的学习，有利于培养学生的主体性和思维能力。2、合作学习的优点：有利于学生之间的相互交流和取长补短，有利于培养学生的社会性和集体性。3、探究性学习的优点：有利于学生认识学习的过程，有利于培养学生发现问题和解决问题的能力。七、水平、单元、课时计划三者的关系：单元教学计划是水平教学计划的细化；单元教学计划是制订课时计划的依据八、体育课程资源的特点：多样性、潜在性、多质性九、中学体育课程的基本理念：1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长2、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识3、以学生发展为中心，重视学生的主体地位4、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益十、高中体育与健康课程主要特点：1更加突出健康和教育的价值2重视学生运动爱好和专长的形成3强调教学内容和方式要体现课程的时代性4强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习5构建发展性的评价体系十一、体育教学目标的陈述方式（ABCD）：1明确目标的行为主体是学生；2）准确使用行为动词；3规定学习条件；4说明预期达到的熟练程度十二、体育教学过程的特征：1教学是教和学的统一2教学是师生间的交往过程3教学既是科学，又是艺术十三、动作技术的初学阶段（泛化阶段）的教学方法：情景置疑法、启发法、发现法、直观法、示范法、多媒体法、模拟法、辅助练习法、暗示法、比较法、分解法、预防与纠正错误动作法等
f十四、中学体育教学内容选择的依据：1、体育教学的目标2、体育教学内容的科学性与有效性3、学生与社会的实际4整个教育目的的一致性名词解释1体育教学设计：体育教学设计是体育教师分析体育教学问题，构建教学方案，并对方案进行预估、评价的教学优化过程。2体育教学目标：体育教学目标是学生在体育教学的实际情景中预期产生的学r