个数能帮助我们很快在平面图上找到某个具体的地点。
二、活动二：学生小结
学习了确定位置，你有什么收获
三、活动三：课外引申数对在国际象棋中的运用。
1、课件出现国际象棋棋盘和棋子
1介绍：国际象棋的棋盘是一个正方形，等分为六十四方格。这些方格有深浅两种颜色，交替排列。国际象棋的八条直线分别用a、b、c、d、e、f、g、h表示，八条横线分别用1、2、3、4、5、6、7、8表示。每个方格便有了自己的名字。国际象棋的棋子有黑白两色，各有一个王、一个后、两个车、两个象、两个马和八个兵。
2如果白王所处的位置用国际象棋专用的方法记录为g2，你知道是用什么方法记录棋的位置的吗
3课件出现三枚棋子在棋盘上的不同位置，问：其他棋各在什么位置
4如果有一枚棋走一步记录为C6C2，你知道是哪枚棋从什么位置走到什么位置上吗
四、活动四：游戏摆子连线
比赛规则：每3人一个小组，第一个学生先掷两次骰子。假如第一次是2，第二次是4，就将自己的棋子放在24的位置上说明：棋子用一点来表示。
第二个学生接着同样的操作，按所掷的点数放棋子。如果位置被其他棋子占了，可以重新再掷。
另外的一个学生负责记录。
每放对一个棋子加1分、如果你将两个棋子连在一起就奖2分，3个棋子连在一起就奖3分，依此类推，将你们俩的得分记录在一张纸上、谁先得8分，谁就赢了。学生操作，教师下去巡视
活动五：全课总结
刚才，我们是怎样探究总结出用数对表示位置的方法的
f板书设计：位置最新人教版小学六年级上册数学教案例文2教学目标：1、理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。2、培养学生大胆猜测，勇于实践的思维品质。教学重点：会进行分数的混合运算，运用运算定律进行简便计算。教学难点：灵活运用运算定律进行简便计算。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、导入新课激发兴趣，明确目标1、运算定律。我们在四年级时学习过乘法的运算定律，同学们还记得吗学生回答，教师板书运算定律乘法交换律：a×bb×a乘法结合律：a×b×ca×b×c乘法分配律：ab×ca×cb×c2、这些运算定律有什么用处你能举例说明吗25×7×4036×101学生口述自己是怎样应用乘法的运算定律简算上面各题的。
f二、自主探究自主学习，探讨问题1、引入同学们应用乘法的运算定律，可以使整数、小数的一些计算简便，这些运算定律能不能应用到分数乘法中呢今天这节课我们就来共同研究这个问题。板书课题：整r