20192020学年七年级语文上册第四单元综合性学习成长的烦恼教案新人教版
教学目标1．认识自我，正确对待成长中的烦恼，树立正确的人生观和价值取向，以积极的人生态度对待自我和生活，形成健全的人格。2．了解他人的烦恼，能从多角度重新审视并评价自我。3．学会沟通与理解，增进同学间互相合作，相互信任的友好关系，能帮人解脱烦恼。教学重点、难点能运用自己的生活体验深入感知事物，激发热爱生活的情趣和写作的欲望，促进听、说、读、写能力的整体发展。教学过程新课导入【设计意图：让学生明确本节课的学习任务】我们中学生正生活在孩童和成人的夹缝之中，童年的幼稚已逐渐退却，大人们所谓的成熟虽然离我们还太远，但是，随着花季的到来，雨季走近，我们心中的烦恼仍然不可避免的随之而来。今天，我们就上一节综合性学习课──《成长的烦恼》。课堂展示交流与探究【设计意图：在合作交流中师生共同解决实际问题】（一）名人烦恼知多少1拥有天才脑袋的爱因斯坦烦恼多多：（1）外形怪：出生时，后脑大得不同一般，而且头骨呈棱角形，大而怪的头让祖母深感不安。（2）说话迟：父母也失望，三岁才“咿呀”学语，语言表达甚至比不上小两岁的妹妹，说话支支吾吾，前言不搭后语。（3）行动笨：受到老师和同学嘲笑，10岁时，父母才把他送去上学，大家都称他为
f“笨家伙”。在讥讽和侮辱中，慢慢地长大了，孤独的他开始在书籍中寻找寄托，寻找精神力量。就这样，爱因斯坦在书中结识了阿基米德、牛顿…书籍和知识为他开拓了一个更广阔的空间。2宋代大学问家宋濂，小时候为了读书，解决了诸多困难：无书之苦、无师之苦、旅途之艰、生活之苦。3放眼世界，我们会发现很多身残志坚的伟人，他们用激情与信念解读人生，释放“烦恼”：（1）中国残疾人事业的奠基者邓朴方（2）青年楷模、作家张海迪（3）以文学思考人生的作家史铁生（4）火热的青春因为坚强而燃烧桑兰（5）印象派巨匠凡高（6）伟大的理论物理学家霍金（7）享誉世界的作家和演说家海伦凯勒（8）不朽的聋人发明家爱迪生（二）长辈烦恼知多少请你以一名小记者的身份，采访一下你周围的成年人，如妈妈、爸爸、老师等，采访内容：你在少年时期曾有过烦恼吗？您是怎么对待那些烦恼的？现在重新审视，你怎样评价当年的那些烦恼？（三）我的烦恼真不少1说话：我因真情实感。2归纳烦恼类型：【交流点拨】有关学业方面的烦恼、有关与r