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四年级数学期中考试质量分析报告
20162017学年第二学期一、基本情况（一）四年级共有学生12名，近三年总体来看，本学期期中教学质量有所下降，具体情况如下表：
临潭小学四年级近三年数学期中成绩统计表
学期类别
参考人数
及格人数
及格率
平均分
20142015学年第二学期
15人
15
733
72
20152016学年第二学期
14人
14
100
8861
20162017学年第二学期
12人
11
917
7721
为更好地总结教学工作，进一步提高教学质量，对本次期中
测试质量进行如下分析总结。
120100
8060
73372
1008861
9177721
40
20
0
20142015第二学期20152016第二学期20162017第二学期
及格率平均分
经成绩对比分析，反映出20152016学年第二学期数学
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期中考试成绩与20142015学年第二学期数学期中考试成绩相比，及格率上升了267，平均分上升了1461分，上升幅度较大。本次四年级数学期中考试成绩与20152016学年第而学期数学期中考试成绩相比，及格率下降了83，平均分下降了94分，下降幅度较大。学生成绩较往年及格率、平均分有所下降，从整体上看学生成绩还是比较低。对此，授课教师要认真反思，总结教学得失，努力改进教学措施，使教学成绩有所提高。
二、主要问题分析
（一）学生问题分析
1学生对数学基础知识和基本技能掌握不够好。主要反映在学生对小数乘法的计算方法理解不透彻，掌握不牢固，计算能力较低。对小数的意义、数位、计数单位的理解、掌握不牢固。
2运算律掌握不牢固，不能准确运用运算律进行简便运算，不能准确判断混合运算是否可以运用简便方法进行计算。
3熟练运用数学知识解决问题的能力较低，不能准确解答应用题，主要反映出部分学生不会审题、分析题意，不能准确理解数量关系，导致解题正确率偏低。
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4部分学生学习习惯不好，从试卷上反映出不能认真审题、粗心、马虎、书写不规范、丢三落四的毛病比较严重。
（二）教师在教学中存在的问题通过本次测试工作，可以看出教师在数学教学中存在有以下一些问题。1良好学习习惯的培养不到位，学生粗心、马虎的毛病比较严重；书写不规范、潦草；试题、作业中不能认真检查。2数学基本概念掌握不牢固，教学中缺乏对基本概念的强化练习。没有使学生真正掌握小数的意义和小数乘法的意义。3计算能力不过关，计算方法掌握不够透彻，主要是平常教学中练习形式枯燥、类型单一，没能引起学生的计算兴趣。4教学中对学r