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在小学语文教学中渗透传统文化教育探究
作者：肖红林来源：《速读下旬》2019年第05期
摘要：语文是小学教育体系中的基础科目，语文学习的主要目的是系统化的培养学生的母语思维，让学生能够更规范与更标准的进行中文表达与实践，并展现出其中蕴含的深刻文化内涵。而我国语文的形成承载着中国几千年的优秀传统文化，在现代化发展的今天，这些文化内容仍然具有号召力、感染力、影响力，因此，语文教学不应忽视优秀传统文化对学生的影响。为此，文章探究了小学语文教学中传统文化教育的渗透策略。
关键词：小学语文教学传统文化渗透策略
语文学科的基础性体现在其是学生学习其它科目的基础，其会作用于学生其它科目的学习，同时，语文又具备人文性的特征，其内涵丰富，对学生的思想道德素质、价值观都有着重要的影响。因此，在教学过程中实现语文工具性与人文性的有机结合才能充分实现语文的价值，所以实现传统文化教育在小学语文教学中的渗透有着重要意义，应实现传统文化教育的科学渗透。
一、提升教师的传统文化素养，发挥教师的引领作用
传统文化因其与学生生活年代相距甚远、内容枯燥，不便于学生产生学习兴趣，面对这种情况，教师应认识到自身的重要性，教师在教学过程中作为教学的行为主体，其发挥着引导、指导学生的作用，同时其一言一行都会对学生造成影响，通过提升教师的传统文化素养，有意识的在语文教学的各个环节中渗透传统文化知识，能够有效的激发学生对传统文化的兴趣。例如，在教材阅读内容教学中，有很多文章描写的是我国不同地区的民族特色、地域文化等内容，这些特色与文化的形成都是经过历史积淀的，其中蕴含着丰富的传统文化，讲到这些内容时，教师可以适当的拓展学生知识面，将其与之相关的传统文化内容传递给学生，让学生了解文化的起源，传统文化的丰富内涵，从而使其对传统文化产生兴趣，这样教师在教学中渗透传统文化时也会引起学生的关注，很多学生也会表达出想要通过阅读相关书籍了解更丰富的传统文化内容。
二、直观传授，强化学生对传统文化的理解与感知
为了使学生更系统的了解传统文化，教师可以专门设置传统文化课程，每周将一节语文课改成专门的传统文化课，教师可以系统的整理教材，将教材中的关于传统文化的文章在传统文化课上进行讲解。如，在传统文化课上讲解《狼牙山五壮士》这篇文章，其讲述了我国真实的历史事件，歌颂了伟大的爱国精神，在教学前，可以通过《狼牙r