课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。
f1、对教材研究的帮扶与年轻教师共同钻研教材，这一点非常重要。这册教材的重点是什么本学年度、本学期的教学目标、训练重点是什么这一课的重点、难点又是什么这一课学生要掌握哪些内容该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我们将充分开展交流，让年轻老师真正走进新教材走进教研让教研之花在我们的心中盛开。2、对课堂教学的帮扶开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一。老教师尽可能地多听新教师的课，课后进行评课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正，对在教学中出现的问题和不足及时地提出，并督促其改进。新教师每周听一至两节课指导教师示范课，课后写出反思心得，也适当提出新教法、新的课堂组织形式等方面的改进建议。3、对平时教育教学的帮扶对于新教师在教学中遇到的疑问，我将及时给予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一些成功经验，例如：如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。二、指导新教师完成一定的任务：1主动学习教育教学理论和专业知识，不断充实自我。2积极参与备课，主动发言，大胆提出自己的设想，提高分析能力。
f3认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。4经常进行教学反思，写随笔。总之，我们要充分树立共同学习、共同发展的意识。希望经过共同努力，新老教师在帮扶过程中能实现“双赢”的良好效果，在新课程标准理念的指导下，努力提高教育教学水平，促进学生的全面发展。三一、指导思想为优化我校师资队伍，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台促进教师互相学习氛围形成帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。《新教师结对帮扶计划》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容下一页查看。
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