解决。指点新教师加强学习，进行教育教学。如指定、提供学习资料，教育叙事及论文的撰写和修改等。
6、指点老师对结对帮扶的教师有期中教学评估，学期结束时有阶段性总结。
7、指点老师不但要在工作、学习上帮助青年教师尽快成长，同时在生活上也应当多关心年轻老师，让他们感觉到集体的温暖。
5、嘉奖方案1、指点教师对新教师培养学校将制定1定的嘉奖考核方案进行考核考核嘉奖方案待订。
2、新教师在指点教师的指点下，如成长迅速，学校将在各项培训、评职、评优进程中给予优先斟酌。
f小学教师帮扶个人工作计划2为进1步加强师德建设工作，促进师生间的理解和沟通，帮助学习和生活上有困难的学生走出窘境，全面构建起和谐关爱的新型师生关系，增进良好校风、学风的构成，根据教育局展开“师生结对帮扶”活动的意见精神，现制定学校实行方案以下：1、目的意义展开师生结对帮扶活动，是进1步提升学校管理水平、推动学校科学发展的重要举措，是当前和今后深入推动“双优双满意”活动、全面提高大众满意度的重要内容。
2、方法步骤1肯定帮扶对象。每学期初的第1到第4周是肯定帮扶对象阶段。全校所有任课教师在深入摸查的基础上，根据任教学科学生学习情况，肯定3名帮扶对象，填写《文登市教育系统“师生结对帮扶”活动登记表》，建立结对帮扶档案，对每位暂时学习有困难学生的思想和学习状态、性情特点、爱好特长、家庭情况等都作详细记录。
2制定帮扶计划。每学期的第5到第6周是制定帮扶计划阶段。要围绕解决学生存在问题、提高学习成绩，提出切合实际的学习目标，制定行之有效的学习帮扶计划，保证活动获得实效。对短时间内能提高学习成绩的，要提出月度学习成绩目标对短时间内不容易提高学习成绩的，要逐项分析解决存在的问题，制定学期学习成绩目标。
3展开帮扶活动。每学期的第6周至学期末是实行帮扶活动阶段。结对教师应采取多种措施加强与学生及学生家长的交换沟通，掌握帮扶对象的心理特点、行动习惯和知识基础，因人制宜地制定帮扶方法，在遵守客观规律和尊重客观条件的基础上，逐渐地引导学生建立正确的人生观世界观，构成良好的学习习惯，掌握1定的学习方法。
f4总结帮扶成效。每学期末是总结帮扶成效阶段。参加帮扶活动的教师对展开结对帮扶情况进行全面总结，构成书面材料，上报学校。学校将对师生结对帮扶活动进行全面总结，建立典型，并对成绩突出个人进行表彰嘉奖。
3、帮扶重点1加强思想教育。结对教师r