第2节力的分解从容说课
让学生在观察、分析力的分解实例和自己动手实验的过程中，提高观察物体受力和实验研究的能力，理解力的分解过程是力的合成的逆过程，同样遵循力的平行四边形定则，并能应用于解决实际问题；体验力的分解必须从力的实际作用效果出发，选择合理的分解方案，在学习的过程中培养科学精神教材分析
本章是承前启后的重要的一章，前一章的力学基本知识为本章的学习作了理论上的铺垫，而本章又为后几章的学习奠定了坚实的理论基础学生状态分析1本章之前，学生已经掌握了力的基本概念和表示方法，并且熟悉了生活中常见的几种力的定义和特点2学生已经掌握了平行四边形的作图方法，并且熟知了直角三角形有关的数学方法
三维目标知识与技能1区分矢量和标量2通过实验探究理解力的分解能用力的分解分析日常生活中的问题
过程与方法1通过经历力的分解概念和规律的学习过程了解物理学的研究方法认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学习过程中的作用2通过经历力的分解科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律情感态度与价值观
能领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，培养学生主动与他人合作的精神、能将自己的见解与他人交流的愿望，具有团队精神
教学设计教学重点在具体情况中运用平行四边形定则进行力的分解教学难点1难点力的分解方法2疑点力分解时如何确定两分力的方向解决办法设计实验，在具体情境中根据力的实际作用效果分解力
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f教具准备实验准备实验器材：160个弹簧测力计，若干细绳、橡皮筋、图钉、木板、刻度尺、量角器、三角板、白纸；2钩码、铅笔、细绳；3海绵、圆柱体、两块木板；4带把手的水杯、橡皮筋课件准备用Powerpoi
t做的教学课件关于平衡的教学录像带课时安排1课时
教学过程导入新课［教师活动］先回顾上节课的关于力的合成的内容以及共点力合成的平行四边形定则教师演示一实验将一木块放置于斜面上学生会看到木块将沿着斜面下滑且使斜面发生了形变从而引入本节课的教学并得出分力和力的分解的概念［力的分解］1一个已知力分成几个分力叫做力的分解2力的分解共点力合成的“逆运算”
［学生活动］学生针对实验所表征出的现象进行分组讨论并发表自己的看法和意见推进新课［教师活动］教师引导学生通过自行设计的实验来分析感受一个力的不同的几个作用效果并能根据力的实际作用效果来确定它的分r