做一个会讲故事的妈妈马路上，你会教给孩子怎样遵守交通规则，怎样保护自己的安全。你肯定不会指挥车辆停下来，因为你是妈妈不是警察。但是，在给孩子讲故事的时候，你可以做个充满创造力，热情而智慧的“作家妈妈”。童话作为一个虚拟的世界，是我们将现实世界告诉孩子的一个载体。就像每一个现实事件都不仅只为我们传达一个信息，一个童话也不只给我们讲一个道理。给孩子讲童话不应简单地照本宣科，而是要通过讲童话与孩子交流对世界的认识。学习做一个会讲故事的妈妈，你会发现当一个“作家妈妈”并没有那么难，而几乎所有的童话故事都有另外的发展过程，那么结局自然与原著有着不同。关键词：添加描写词汇、发展孩子语言能力解构童话：对于45岁的孩子，可以在家长指导下阅读一些情节比较复杂的故事了。有的孩子对于故事了。有的孩子对于故事情节特别敏感，不断追问“后来呢”。家长可以利用孩子的求知心理，故意放慢语速，使孩子更加深刻地进入故事情境。在大多数童话故事里，人的善恶还是很好区分的。在讲故事时候，要有目的地对孩子进行品德教育，以帮助他们树立明确的是非观念。尤其在有多个角色的童话故事中，家长要是想了解他们对故事中人物和情节的理解到了什么程度，可以问问孩子“你最喜欢故事中的谁？为什么？”要留意听孩子关于“为什么”的解释，那才是孩子真正的认识和想法。这样你就可以知道，这个故事对孩子产生了什么样的影响，再有意识地加以引导。比如在读《快乐王子》这个故事的时候，孩子们可能会更加喜欢那只燕子，因为每次都是他给需要帮助的人们送去礼物，可是，家长要告诉孩子们，快乐王子也是值得尊敬的人。快乐王子教会了燕子做个爱帮助别人的人，最后他自己一无所有，但是他依旧很快乐。关键词：故意落下一些情节解构童话：在给孩子讲故事的时候，家长可以有选择性地落下一下情节，尤其是一些可能令孩子感觉不安和伤心的情节，这个时候就可以用简单的一两句话来概括，比如女仆发现强盗藏在袋子里，就把强盗杀死了，几乎没有孩子会追问“她是用什么方法杀死他们的？”我们不鼓励渲染暴力和血腥场面，以保护孩子稚嫩的心灵。更多的时候，希望孩子们能够抱有一种审美的态度来欣赏童话故事。有些情节你不可能落下，因为它们是故事的主要人物，就算你落下了，孩子也会在幼儿园和小朋友那里知道，你依旧需要为此做出解释。比如《小红帽》中的大灰狼，猎人剪开它的肚皮是为了就出小红帽和外婆。关键r