目标：
1、通过研究，激发学生学习兴趣，学生能主动参与数学学习活动。2、提高学生学习数学的兴趣，学生能积极地学、自觉地学。3、通过各种活动，让学生感受成功的机会，体验成功的喜悦。增强自信心。4、通过这一课题的研究，改变教师的教学行为，让课堂充满趣味，学生乐学好学。四、研究方法问卷调查：通过问卷，调查学生对数学学习是否有兴趣；对数学不感兴趣的原因；你认为怎样的数学课才会吸引你，你才会感兴趣。文献：利用杂志、报刊、网络搜集相关的激发学生学习兴趣的材料。行动研究：把收集整理到的资料用于课堂教学实践，探索激发学生学习兴趣
f的策略。归纳总结：通过行动研究、探索，归纳总结经验，形成论文。
五、研究对象小河中心校四五年级学生
六、研究的阶段和步骤（一）准备阶段（2014120143）收集整理与课题相关的资料，了解与
本课题相关的研究现状，为课题的研究提供科学依据。1、确定研究课题。根据新课程理念，再结合数学学科的特点以及课堂教学现状初步拟定《小学数学教学中激发学生学习兴趣的策略研究》为研究课题。2、分解课题。结合我们教师自身的特长，选取部分内容进行研究，努力提高教学实效。
（二）研究阶段：（20144201410）1、调查我校四五年级学生学习数学的兴趣现状，找出突出存在问题，并加以分析。2、理论学习。学习相关的心理学、教育学及与本课题相关的理论知识。在针对问卷调查的分析，选择相关的知识与本课题相关理论进行学习。3、行动研究在四五年级中的六个班进行试验，采取不同的形式进行上课，在实践中发现问题，及时改进，逐步形成经验。（三）总结阶段1、中期成果总结：20146（论文、反思、案例）。2、结题201412（自己在实践中形成的经验，总结出完整的、可行的方法，以论文的形式呈现。）七、已具备的基础和有利条件1、学校领导非常重视，大力支持这一课题的研究，我也一直在一线教学，也已总结了一些成功的经验。
f2、本课题源于我们的教学实践，贴近我们的教学实际，是每位教师急待解决的问题，又能指导我们的实践，提升教师的专业技术水平。
3、不需要花费多少经费。4、我主要负责实际上课，激发兴趣策略的设计、实施，案例、论文的撰写等，邓清娟主要负责学生对数学学科学习兴趣的调查和分析。八、预期研究成果：1、相关的案例、设计、论文、研究报告。2、研究成果以论文形式进行结题。
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