确实较大，但正确率也不低。再者，我觉得也要正确的看待分数，不能光看绝对值。要怎么看？一个要看看在班级中的位置，是高于平均分还是低于平均分。可能这一次考了90几分，下一次考卷难度加大了，他只考了80几分，其实含金量还高于上一次。还有一个要看看他错的原因。如果是已掌握的知识，因为粗心扣分了，就该批评。如果确实题目难度较大，那么做错了，我们该做的就不是一味的批评指责，坐下来和他讲解、分析更有好处。
接下来，我就谈谈语文学习的要求。语文主要培养孩子“听说读写”的能力。二年级的语文学习已不同于一年级了，识字量大，阅读知识增多，难度加大。有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯和学习基础，这样也就很容易出现两极分化。借此机会呢，我就把我个人的在语文方面的一些想法来跟大家交流一下。
f“听”不仅指认真听老师的讲课，包括认真地听其他同
学的发言，课堂的训练是占了很大比重的，班上绝大部分孩
子都可以做到认真听别人发言。
现在的孩子都会“说”，有时说出的话也有一定的深
度，每天在接送孩子回家的路上，家长可有意识地跟孩子交
流学校里发生的事情。不仅增进感情也是训练说话的好机
会，最好让孩子说完整、有条理。要说出精彩的话来，除了
必要的生活经验，还需要大量阅读课外读物。语文课标指出，
到二年级结束，孩子的阅读量为5万字。现在我要求孩子
每天都保持读书，至少短短的文章你要读一遍，一定要读出
声音来，读一遍跟读三遍的感觉肯定不一样，至少读了一
篇文章应该知道一个词语，这是很重要的，所以我希望各位
家长给孩子购买一些适合这个年龄段的图书，让他们带到学
校
换
着
看
。
我发现，班上多孩子很喜欢读书，课外知识很丰富。怎
样更好地激发孩子的阅读兴趣？假如您也有时间，假如你也
喜欢读书，我建议您与孩子一起读，然后进行分享，这是提
高阅读兴趣的一种方法。另外，孩子读简短的文章，应指导
其读出感情，这样阅读效果会更好。
在重视语文基础知识学习的同时，重点训练学生的三个
方
面
：
f1、自学能力：鼓励孩子自己读通没有学过的课文，认识没有教过的新字与新词。学生在读一读的过程中，自学能力得到了培养。在学习新之前要求学生做好预习工作：读通课文，会用文中的词语为课后生字组词。
2、阅读习惯：语文的源头就是大量的、高品位的阅读，所以家长不要吝啬养成给孩子买“好”书的习惯。一个孩子，今天少读一页书看不出什么变化，明天少读一页r