生的个性发展。学校管理者要及时了解学生的思想动向,掌握他们的思想特点,多引导、少灌输,多鼓励、少批评,多肯定、少否定,多教育、少惩罚。要从以行政命令为主向以情感交融为主转变。情感交融就是要和学生多交流、多沟通,与学生建立起一种情感的联系。要保障学生对学校相关工作和事务的知情权、参与权、建议权、监督权。三、实施依法治校
为了保障每一个学生的受教育权,学校必须建立良好的秩序。纪律处分是学校对学生进行管理的一种必要手段,但作为高校的教育管
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理者。要在法律的框架内规范学生的行为。法治社会奉行“法无明令禁止即为自由”和“法无明文禁止,不得罚之”的原则。
最后.把民主与集中的原则贯穿到依法治校的工作中。高校在制定和修改涉及学生切身利益的校规校纪时,应广泛地征求学生的意见。高校可以通过举行听证会、召开座谈会的形式让学生参与进来,倾听和吸纳学生的意见和建议,以落实依法治校、民主管理的要求。要防止高校有关学生管理的校内规范性文件所作出的处理和处分规定超出法律法规范围,从而明显加重学生的义务.限制学生的权利。
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