实践活动课：量一量，比一比
教学设计：熊宝平教学内容：二年级上册教科书第88、89页的内容。教学目标：1结合生活实际，巩固用尺子量物体长度、高度的方法。对所测对象形成清晰的表象。2体会测量的实质，培养估测能力。会选择合适的标准，用不同的方式描述物体的长度。教学准备：软尺、卷尺、米尺、测量记录单。教学重点：经历选择不同标准测量不同物体的过程。教学难点：掌握用不同标准测量物体的策略。教学过程（一）激活经验，明确活动的意义谈话：生活中，我们常常会遇到“量一量”的事情。放假去旅行时，售票阿姨会给你量一量，如果你不到1米20厘米，就可以免票啦。11米20厘米是一个长度，在这里也可以称为高度。同学们，回忆一下在第一单元学习“长度单位”时，我们都知道了哪些数学知识？请你用手势来比划1米和1厘米各是多长呢？2如果老师告诉你们，我们的课桌是60厘米，你能比画出60厘米的长度吗？你怎样想的？看来光记住1米和1厘米有多长还不够，我们还需要了解身边一些常见的物体的长度，如果我们对身边的物体长度熟悉了，就可以借助它们了解和认识更多事物的有关信息。（二）实际测量，认识身边物体的长度1在前面的学习中，我们认识了一些测量工具（出示米尺、卷尺、软尺皮尺）。还知道了怎样使用它们。接下来就利用这些测量工具来量一量我们身边的物体吧！1以小组为单位，分别展开测量，你的“一庹”是多长呢？你的肩宽有多长？黑板大约有多长？讲台大约有多高？教室有多长？在测量前请同学们估一估再测量，先来估一估：古时候，人们把两臂伸长的长度作为测量长度的单位，叫“一庹”。2实践活动一：合作测量一庹的长度。组内量一量第组长：组员1组员2组员3组员4组员5组员6组估一估厘米厘米厘米厘米厘米厘米厘米《量一量比一比》实践活动一：测量“一庹”厘米厘米厘米厘米厘米厘米厘米
整理：一庹大约是（）厘米，可以写成（）米（）厘米数据整理：一庹大约是120厘米，可以写成1米20厘米。合作测量你的肩宽有多长？组内量一量！（肩宽：肩膀两侧骨头之间的距离）学生以小组为单位，使用软尺，按顺序轮流测量肩宽，保证每个人都有进行测量活动。记入下表。
f第组长：组员1组员2组员3组员4组员5组员6
组
估一估
厘米厘米厘米厘米厘米厘米厘米
《量一量比一比》实践活动一：测量“你的肩宽”厘米厘米厘米厘米厘米厘米厘米
整理：肩宽大约是（）r