这三个音组成的，听老师来唱唱谱，大家在心里默唱。我们一起用慢速唱一唱。六、欣赏《阿里郎》1、初听歌曲，感受朝鲜族民歌独特的节奏韵律，尝试用肢体动作表现朝鲜族民歌独特的韵律。2、复听歌曲，了解阿里郎的故事。3、跟唱歌曲。4、对比欣赏。5、听赏表现。七、感受合唱的美练一练，合唱练习。1、在聆听中熟悉高声部旋律，能用干净、轻快的声音演唱歌词，能背唱出来。2、学生唱，老师加入低声部。3、生生合唱，感受团结协作的美。八、课堂小节
f第二课
第一课时教学内容1、演唱唱支最美的歌2、音乐知识八三拍子教学目标1、认识八三拍子符号，能说出拍子的强弱规律。在歌唱或律动活动中准确、稳定地把握节拍感觉。2、能用优美和谐的声音演唱二声部合唱歌曲《唱支最美的歌》。认知两段体（AB）歌曲的基本结构，能为歌曲的乐段划分乐句。教学重点能用明朗、甜美的声音学会合唱歌曲《唱支最美的歌》，体验和感受军民鱼水情。教学难点歌曲两个声部的协调、统一。一、情境导入；揭示课题观看有关人民子弟兵的视频，并提问学生看完有什么感受二、学唱歌曲《唱支最美的歌》教师：解放军叔叔那绿色的军装就像一道美丽的风景线，为了祖国人民的幸福生活，他们日夜保家卫国，守护着祖国的大门。边防线上来了一群活泼可爱的少年，他们要为解放军叔叔《唱支最美的歌》呢！这节课，我们就一起学习《唱支最美的歌》，请同学们听录音范唱。听的时候，请思考两个问题：一是这首歌曲的情绪怎样？二是这首歌曲是几几拍子的？（播放歌曲范唱，学生聆听并回答）1、聆听歌曲，整体感受教师：先来回答第一个问题，这首歌曲的情绪怎样？（欢快、活泼）2、划分结构如果将歌曲分成A、B两个乐段的话，应该怎么分段？应该分别用什么样的声音来表现？3、节奏练习，掌握节拍教师：是几几拍子的？（八三拍）
f教师：我们以前学过四三拍，谁知道四三拍表示什么意思？（以四分音符为一拍，每小节三拍。）
教师：那么，八三拍表示什么意思？（以八分音符为一拍，每小节三拍。）教师：强弱规律呢？（强、弱、弱）教师：以八分音符为一拍，四分音符是几拍呢？（两拍）3
认识并掌握不同的音符需要唱的时值，如：附点四分音符、十六分音符等。4、学唱歌曲。A、教师：让我们再次聆听歌曲，并随音乐打拍子。（师范唱歌曲旋律）B、师弹一句，生唱一句歌谱C、完整演唱歌谱。D、将男女生分成两组一组唱一句歌谱，一组学生填唱歌词。E、学生完整演唱歌曲三、拓展r