20082010年英德市英城街中学《山区教师专业发展》课题研究计划山区教师专业发展》数学教研组
一、指导思想为促进基础教育课程改革的深入开展，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，进一步提高数学组《山区教师专业发展》课题研究的教育教学质量，不断缩小与先进学校的差距，促进数学组各项工作再上新台阶；为确保数学组《山区教师专业发展》课题研究的期间建立一支能适应需求、面向未来的教师队伍；为促进教师专业的发展，从数学组实际出发制定教师20082010年发展规划。二、数学教研组教师现状分析1、教师教龄、年龄、学历、职称情况。数学教研组教师有26人，平均年龄约39岁，本科学历有16人，占本组教师的60％，中学一级教师
有20人，约占本组教师的79％，二级教师有5人，占本组教师的2％，教师队伍平均年龄偏大。
2、现代教育教学技术整体水平有待进一步提高。3、教研意识陈旧，积极性不高教研能力有待提高。三、工作目标任务通过本规划的实施，使每一位数学教师都能用现代教育思想或理念，审视自己的教学实践，反思自己的教学行为，提升自己的专业水平，建成一支能适应需求，面向未来的“研究型”“学者型”的教、师群体，全面推进素质教育和教育现代化，努力创造适合师生发展的
f教育环境。每位数学教师要成为教学研究的主体，把自己作为研究的对象，研究自己的教学观念和实践，反思自己的教学实践，反思自己的教学观念，教学行为以及教学效果。通过反思、研究，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解，使自己真正成为教学和教学研究的主人。在强调自我反思的同时，教师还要开放自己，积极与专业同伴进行交流，协商和合作。互助学习，分享经验，共同成长。四、工作措施1、根据英德市英城街中学《山区教师专业化发展课题亚牛》的实施方案进行研究实验；2、进行反思总结并提高教师教学能力的经验和方法。3、鼓励教师多读名师著作，积极进行课后反思与总结，撰写读书心得，将优秀的读书心得推荐到上级部门进行评奖或发表；4、组织教师参加各项培训，提高教育教学能力；5、加强集体备课工作的管理，提高教师教学设计能力。6、开展有针对性的教学研讨课，解决教学实际中的问题，提高教师课堂实践能力。7、总结成功经验，积极撰写教育教学论文，选送到上级有关部门评奖或发表。
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