风从水上走过，留下粼粼波纹骆驼从沙漠上走过，留下深深的脚印哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。啊，朋友，我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么花从春走过，留下缕缕花香叶从夏走过，留下片片荫凉风从秋走过，留下阵阵金浪雪从冬走过，留下种种希望。啊，朋友，
我们从人生的四季走过，将给人生留下些什么
曹马小学信息技术评价方案
一、评价目的掌握好信息技术的基本知识和基本技能是当今时代对学生的迫
切要求。为了在信息技术教学中，以教师为主导，发挥学生的主体作用，引导学生进行探究性学习，培养学生的创新精神与实践能力，需要对学生的学习情况、操作技能转变的情况进行评价，以促使学生在信息技术课的学习中养成良好的行为习惯。通过评价激发学生的学习欲望，促使教师反思和改进教学方式，适应学生的年龄特点、心理特征和思维需求。
二、评价原则a评价方法多样化《信息技术》不能只凭借书面测试和操作技能评价学生，要运用多种方法进行教学评价，如：面试、口试、课堂观察、课后访谈、竞赛、操作性考试等，充分发挥评价的激励作用。b评价时间全程化《信息技术》课的教学评价不能仅在学习过程结束后进行，而应该伴随于教学的全过程，既要有终结性评价，更要注重过程性评价。要重视学生在每一阶段的学习表现，及时总结，及时进行评价。c评价主体多元化要注意教师的评价、学生的自我评价，学生间的互相评价相结合，让学生家长和社区有关人员参与评价过程，构建学校、家庭、社会各
没有落日般的瑰丽，没有流云般的飘逸，但可以有水晶般的清纯与透明。没有大山般的巍峨，没有湖水般的轻柔，但可以有岩石般的坚毅与稳重。没有大海般的浩瀚，没有瀑布般的飞泻，但可以有泥土般的朴素与随和。
f风从水上走过，留下粼粼波纹骆驼从沙漠上走过，留下深深的脚印哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。啊，朋友，我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么花从春走过，留下缕缕花香叶从夏走过，留下片片荫凉风从秋走过，留下阵阵金浪雪从冬走过，留下种种希望。啊，朋友，
我们从人生的四季走过，将给人生留下些什么
界共同参与的评价体系。三、评价内容《信息技术》课重点考核学生的基础知识、操作技能、实践能力、
合作意识。学习评价分为认知能力评价和操作实践能力评价。认知能力评价，是评价学生在小学信息技术课教学内容的要求范
围内，对有关信息技术内容的认识r