。参照：见2014年冲刺班6套模拟试题第5套第25题。25古希腊苏格拉底向雅典青年提出的要求和期望是（）A．了解自然B熟悉社会C．虔信上帝D认识自己【参考答案】D【考研解析】苏格拉底宣扬神学唯心主义，认为宇宙万物都是由神创造和主宰的。他否认自然界有任何规律性可循，反对认识自然现象，肯定人只能认识自己，研究自己的心灵，在自我认识中，探索、寻找永恒真理，寻找最高的善智慧。26在道德问题上，捷克教育家夸美纽斯主张（）A道德教育等同于宗教教育B德性培养应成为学校教育的重要任务C道德教育应戒绝使用斥责或鞭挞一类惩罚手段D道德教育应以《圣经》有关诫命的学习为主C．职业教育D军体教育
f【参考答案】B【考研解析】夸美纽斯非常重视道德教育，把培养德行看作学校的主要任务之一。在他看来，德育比智育更为重要。（1）他的道德教育理论突破了宗教教育的模式，把世俗道德培养从宗教教育中分离出来，成为独立的部分。（2）在道德教育的理论基础上，他也突破了宗教教育的束缚，不以基督教教义为理论基础，而是以功利主义和人文主义为理论基础。（3）在道德教育内容上，他把勇敢、智慧、节制、公正，还有劳动教育作为内容。（4）德育方法上，采用正面教育、养成道德行为习惯、榜样、教诲与规则、择友等方法。
27文艺复兴时期人文主义教育的古典主义特征主要体现为（）A．推崇绅士教育C．推崇文雅教育【参考答案】C【考研解析】文艺复兴最早发生在意大利，意大利文艺复兴以古罗马文化的复兴为先导，继之以古希腊文化的复兴，这种文艺复兴迅速影响到教育界。人们从古希腊罗马著作中发现了一个崭新的美好世界，对人文学科的狂热崇拜迅速蔓延到整个意大利，一些不同于中世纪教会学校的世俗学校建立起来了，教师为世俗人士，教授的也是世俗的人文学科，打破了教会对教育领导权的垄断。一些教育家的理论和实践活动进一步促进了意大利人文主义教育的发展。比如弗吉里奥的“通才教育（liberaleducatio
）（又译为博雅教育、文雅教育）”、他教育理论的实践者维多利诺的“快乐之家”（又称孟都雅宫廷学校建于1423年，是早期文艺复兴时期人文主义教育的代表。B推崇经院教育D推崇骑士教育
28法国资产阶级革命时期，雷佩尔提出的为接受所有适龄儿童入学受教而创设的教育机构是（）A儿童之家C国民教育之家【参考答案】D【考研解析】《雷佩尔提方案》是由受到卢梭教育思想影响的雷佩尔提主张颁布的，他重视初等教育，注重革命思想r