燕歌行高适
篇一高适阅读训练附答案
高适阅读训练附答案原文开元二十六年客有从元戎出塞而还者作燕歌行以示。适感征戍之事因而和焉。汉家烟尘在东北汉将辞家破残贼。男儿本自重横行天子非常赐颜色。金伐鼓下榆关旌旗逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海单于猎火照狼山。山川萧条极边土胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生美人帐下犹歌舞。大漠穷秋塞草衰孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌力尽关山未解围。铁衣远戍辛勤久玉著应啼别离后。少妇城南欲断肠征人蓟北空回首。边风飘摇那可度绝域苍茫更何有。杀气三时作阵云寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷死节从来岂顾勋。君不见沙场争战苦至今犹忆李将军。阅读训练一、这首诗主要的表现手法是什么二、请鉴赏“战士军前半死生美人帐下犹歌舞”一句。三、“大漠”“穷秋”“塞草”“孤城”“落日”“斗兵”六个意象营造怎样的意境四、为什么“至今犹忆李将军”李将军与诗中的将领有何不同
参考答案一、⒈善于描写边塞风光渲染战争气氛情景交融表现了士兵内心的悲苦之情。⒉运用对比手法深化作品主题
⒊七言歌行参用律句形成音调之美。二、运用鲜明的对比将战士的为国死战和将领的寻欢作乐对照来写虽无任何议论但情感和观点却得以显露充满了愤怒和讽刺。三、荒芜、衰败、冷落、
f凄凉、雄浑、深远的意境有着鲜明的边塞特点的阴惨景色烘托出残兵败卒心境的凄凉。四、李广骁勇善战足智多谋身先士卒不贪功爱士兵。将领无勇无谋恃勇轻敌远离前线寻欢作乐好大喜功不问士兵死活
篇二OK高适燕歌行教案
燕歌行
教学目的1了解边塞诗人高适。
2体会比较复杂的思想感情。
3了解什么是歌行体。
教学方法讲授
教学时数1课时
一、高适
高适700765字达夫渤海今河北景县人。长期浪游梁宋一带。天宝八载749他因有人举荐中“有道科”汉代选举科目之一。“後孝廉、有道、方正、茂才三公辟皆不。”任封丘尉官名。秦汉县令、县长下置尉掌一县治安。历代因之。元于县尉外兼置典史。明废尉留典史掌尉事后因称典史为“尉”。。三年后弃官入河西节度使哥舒翰幕府掌从事公文、书信工作的人员。。安史乱起后他从玄宗至蜀拜大夫官名。谏议大夫。“又置友祭酒及侍中、、六祭酒各一人。”。自此官运亨通做过淮南节度使官名。唐初沿北周及隋旧制于重要地区设总管后改称都督总揽数州
f军事。和蜀、彭二州刺史古代官名。原为朝廷所派督察地方之官后沿为地方官职名称。汉武帝r