大一统的汉朝
学习目标
重点重点：汉武帝的大一统
难点难点：罢黜百家，独尊儒术
学通过预习和课前交流请学生说出存在的困惑和疑问。
法2、结合本课的课件，通过三段史料，使学生接触几段简短易懂的古文史料，帮
指
助学生读懂并从中获取有效的信息，加深对有关课文的理解。3、通过图示小结
导及表格形式，指导学生梳理知识。
课前预习并做好知识梳理
背景：西汉初年，_____萧条，国家贫困
文景之治
统治者吸取________教训
大
措施：轻徭薄赋，注重发展______生产，奖励耕作。
一
提倡______，并以身作则
统
重视“_________________”
的
客观：“_________”，景帝后期的经济繁荣
汉朝
原因主观：_______雄才大略，善于用人
大
政治：____________________________
一
措施思想：“____________”设______、推行______教育
统
经济：将铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造
五铢钱。
军事：大规模反击匈奴
对外：派张骞两次出使西域。
意义：______________________________________________
二、课题合作与思考
（一）、课题导入
复习：秦朝灭亡的主要原因是什么？西汉王朝的建立者是谁？定都哪里？
（二）课题合作与思考1、西汉建立后，面临的是一种怎样的经济形势？面对这种情况，西汉的统治者采取了什么样的措施？出现了一种什么局面？
2、阅读材料：材料一：“愿陛下令诸侯推恩分子第以地，彼人人喜得所愿；上以德施，实为其国，必稍自弱矣。”材料二：“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”（1）材料一是谁向哪位皇帝所提出的建议？
（2）材料二又是谁的建议？请你用一句话概括材料二的观点？
f（3）材料二中的“六艺之科孔子之术”是指哪家学说？为了推行此学说又采取了什么措施？
（4）两则材料所反映的史实有什么共同的目的？
三、课后巩固练习：
1、“自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。”《史记平淮书》中的这段记载，为我们
描述的是哪位皇帝统治初期的社会景象（
）
A、秦始皇B、汉高祖C、汉文帝D、汉景帝
2、西汉前期在位的皇帝，他们统治的先后顺序是（
）
①汉武帝②汉景帝③汉高祖④汉文帝
A、①②③④B、②③④①C、③④②①D、④②③①
3、儒家思想逐渐成为中国封建社会正统思想，始于（）
A、秦朝B、汉朝C、唐朝D、清朝
4、太学是我国古代的最高学府，它的主要教材是
A、儒家经典B、道家经典C、法家著作D、墨家著作
5、下列帝王中，与汉武帝对待儒学态度截然不同的是（
）
A、汉高祖
B、汉景帝
C、秦始皇
D、光武帝r