裂间期C．③过程常用的方法是花药离体培养D．⑤和⑦过程的育种原理不相同解析：①→②过程为杂交育种，育种年限比较长；②过程发生了基因重组，基因重组发生在减数第一次分裂过程中，⑥过程需要用秋水仙素处理幼苗，秋水仙素作用于细胞分裂前期；③过程为花药离体培养；⑤过程的原理为基因突变，⑦过程的原理为基因重组。答案：B5．下列有关育种的叙述中，错误的是
A．用于大田生产的优良品种不一定是纯合子B．通过植物组织培养技术培育脱毒苗，筛选培育抗病毒新品种C．诱变育种可提高突变频率，加速新基因的产生，从而加速育种进程D．三倍体无子西瓜需年年制种，可利用植物组织培养快速繁殖解析：通过植物组织培养技术培育的脱毒苗没有病毒，但不一定能抗病毒。答案：B
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f6．将某种植物①②两个植株杂交，得到③，对③的处理如图所示。下列分析不正确的是

A．由③到④的育种过程依据的原理是基因突变B．通过⑤⑥植株杂交得到的⑧植株属于新物种C．若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的14D．由⑦到⑨的过程中会发生突变和基因重组，可为生物进化提供原材料解析：由⑦到⑨的过程是通过有丝分裂来实现的，而基因重组发生在减数分裂过程中，故D错误。答案：D7．下列关于育种的说法，正确的是
A．基因突变可发生在任何生物的DNA复制过程中，可用于诱变育种B．诱变育种和杂交育种均可产生新的基因和新的基因型C．三倍体植物不能由受精卵发育而来，但可通过植物组织培养方法获得D．普通小麦花粉中有三个染色体组，由其发育的个体是三倍体解析：任何生物的DNA复制过程中出现的碱基对的增添、缺失和替换，都属于基因突变；杂交育种不能产生新的基因；三倍体植物可以由四倍体与二倍体植物杂交形成的受精卵发育而来，也可通过植物组织培养方法获得；由花粉发育而来的个体是单倍体。答案：A8．下列有关生物变异与育种的叙述，正确的是A．多倍体育种必须在获得单倍体植株的基础上进行B．用单倍体育种法改良缺乏某种抗病基因的水稻品种C．三倍体西瓜不能形成正常的配子，这是由于秋水仙素抑制了纺锤体的形成D．大多数染色体结构变异对生物体不利，但其在育种上仍有一定的价值解析：多倍体育种一般用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，此种子或幼苗可以是二倍体或多倍体；单倍体育种方法不能改良缺乏某种抗病基因的水稻品种；三倍体西瓜不能形成正常的配子的原因是减数分裂时联会紊乱。
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f答案：D9如图表示某种农r