《202电生磁》
题目
1．认识电流的磁效应；
知识
2．知道通电导体周围存在着磁场；
与技能
教
通电螺线管的磁场与条形磁体相似。
学
1．通过观察直导线电流磁场和通电螺线管的磁场实验，进一步发展学生的空
过程
目
间想象力；
与方法
标
2．通过对实验的分析，提高学生比较、分析、归纳得出结论的能力。
情感态度与通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生
价值观
的学习热情和求是态度，领会探索物理规律的方法和技巧。
教材分析
教学重点
奥斯特的实验；通电螺线管的磁场
教学难点通电螺线管的磁场及其应用
教学过程
教学活动
学生活动
一、创设情境，引入新课（5mi
）学生回答
〖师〗电和磁从现象上看有非常相似的地方，它们之间有没有一定的联系呢？从哲学角度看，应该是有的，但很多年都没发现。直到丹麦物理学家奥斯特的一个实验开始，揭开了电与磁联系的发展史。（板书课题──电生磁）二、进入新课，科学探究（一）电流的磁效应（10mi
）1．【奥斯特实验】演示：沿着静止的小磁针方向，把一导线水学生观察平放置在它的正上方，最好是铜导线，因为它能够不受磁场的
备注（设计目的、时间分配
等）
培养学生的辩证唯物主义观点
直观的演示实验能调动学生的积极性
f影响。当导线中通有电流后，发现小磁针发生了偏转，课本图
8．22所示。
【分析】
（1）小磁针偏转→受到了磁力的作用；
学生观察、讨论
（2）由磁场的基本的性质可判断出小磁针处于某个磁场中；
（3）导线通有电流，小磁针就偏转，断开电流，又会恢复原来师生分析
的状态；说明是通电导线产生了磁场，即通电直导线产生了磁
场。
【结论】电流周围能够产生磁场。（板书课题）
2．磁场方向与电流方向的关系
【问题】磁场方向与电流方向有没有关系呢？
学生思考
【猜想】有或没有。
【演示】
改变电流方向，发现小磁针的偏转方向也发生了改变，说明磁
场方向也改变了。
【结论】电流产生的磁场方向与电流方向有关系，电流方向变师生讲论
了，其磁场方向也会相应地改变。
3．电流的磁效应
【总结】总结以上现象，可以得出结论。
【结论】通电导线周围有磁场，磁场方向与电流方向有关，这
种现象叫做电流的磁效应。
（二）通电螺线管的磁场（20mi
）
1．【问题】通电直导线周围的磁场较弱，怎样才能将这种较弱学生思考
的磁场能够明显地显示出来，供我们加以应用呢？
【猜想】（1）增大电流；（2）让直导线集中起来绕成管状，这
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