们各自的长处，这种方法既具有纵向研究设计系统、详尽的特点，使我们能掌握心理发展的连续过程及其特点，又具有横断研究设计能够进行大面积测查的特点，克服了纵向研究设计样本少、受时间设计等问题；第二，该设计采用静态和动态相结合的原则，缩短了长期追踪的时间。
第四章胎儿的生理心理发展
一：胎儿宫内发育时期：

胚种（芽）期（02周）组织和组织
分化前期：胚芽期是最早也是最短的阶段，以系统化的细胞分裂和受精卵着床于
子宫壁为特征。

胚胎期（38周）组织和组织分化期：
受精卵此时被称为胚胎。胚胎发育成三层，它们最终会形成不同的身体结构。

外胚层皮肤、感觉器官、脑、脊髓；
和循环、生殖、泌尿系统
中胚层肌肉、骨骼、血液、结缔组织
体，肝脏、呼吸系统
内胚层消化系统和其他内部器官与腺
时被称为胎儿。
胎儿期（940周）器官和功能分化期：胎儿正式开始主要器官进行分化。胚胎此
第五章婴儿的心理发展
一：动作发展的规律由上至下（头尾原则）由近及远（近远原则）由粗到细（粗细原则）二：动作发展对心理发展的重要意义：
（1）个体心理的发展起源与动作密切相关；（2）从个体心理的发展历程来看，个体的心理发展是由外逐步内化的，而动作在心理的内化过程中则起着关键性的作用。（3）从个体心理发展的生理基础以及心理各个具体方面的早期发展来看，动作作为主体能动性的基本表现形式，在个体早期发展中起着重要的建构作用，
f它使个体能够积极地构建和参与自身的发展。
三：习惯化、去习惯化学习的发生发展（再认）
习惯化：一种由于重复或不断受到某种能导致个体选择性定向反应的刺激，而引起个体对该刺激反应不断减少的现象。是婴儿早期一种非常重要的学习形式，也是记忆发生的标志

Cohe
和Strauss（1979）对出生30周左右
的婴儿进行了识别人脸照片的测查。

被试被分成两组，用某一个女性成人面孔
的照片作初始刺激使第一组婴儿形成习惯化，然后向其呈现另一个女性成人面孔
的照片，该组婴儿马上形成去习惯化，注视新刺激的时间大幅度增加。而用来
给第二组婴儿形成习惯化的初始刺激是一组女性成人面孔的照片，在婴儿对这一
组人面孔照片均达习惯化后，再用某一个陌生女人的面孔照片作为新刺激引入，
结果该组婴儿仍保持习惯化，注视的时间没有增加的趋势。
研究者认为，这个实验表明，处于前言语阶段的婴儿已能忽略某一张脸与另一张脸在具体特征上的差异，r