《登鹳雀楼》教学设计
教学目标：一、知识目标1、会认“楼、依”等7个生字，会写楼字。2、理解登、白日、依、尽、入、欲穷这些字词的意思。二、能力目标1、能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。2、能够正确流利地朗读诗，积累运用。三、情感目标展开想象，描绘画面，感受大自然美景的同时明白只有站得高，才能看得远的人生哲理。教学重难点：1、重点：正确流利地朗读古诗，想象诗歌描绘的画面，背诵古诗。2、难点：联系上下文和生活经验理解诗意。明白只有站得高才能望得远的人生哲理。教学过程：一、导入上课前，老师想让你们进行一个写景古诗大接龙的游戏，你们愿意吗？同学们真棒，各个都是古诗小达人呀！本节课我们再来学习一首关于写景的诗。一起看大屏幕。出示：鹳雀的图片，师讲解：鹳雀是一种长得像鹤的水鸟，（板书：鹳雀，加拼音）图片：在中国山西省永济市有一座楼，常有很多的鹳雀在这儿休息，捕食，所以人们给这座楼起了一个好听的名字鹳雀楼（补充板书：楼，拼音，并让学生拼一遍）。唐朝的一位大诗人王之涣来到鹳雀楼，将自己看到的，想到的就写了一首非常有名的诗《登鹳雀楼》。（补板书：登）登是动词，登上的意思。那登鹳雀楼的意思就是登上鹳雀楼，所以读的时候要在登的后面停顿。（课件出示停顿）师范读，生齐读。质疑题目：说到这你有什么想问的吗？有什么想知道的吗？预设：王之涣在鹳雀楼上都看到了什么？想到了什么？
f你们的问题在古诗中就可以找到答案，我们快去古诗中找一找吧！
二、初读古诗
1、出示古诗
（1）师配乐诵读。（要求：认真听字音）
（2）学生自由读一读，读通诗句，读准字音。
（3）提读。（评价：读的正确流利）
2、跟读（读好停顿，读出节奏）
（1）师领读。
一句一句领读，体会停顿；生一句一句读，画停顿。（师在白板上实时画出停顿）
登鹳雀楼
唐王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
（2）练读（2到3人，并指导。）
3、师生配合读。一人一句。
同学们的古诗读得是非常正确流利，而且声音洪亮，可是我们的生字宝宝却被调
皮的鹳雀叼到大屏幕上了，请看：
三、识字学习
1、认读。
楼
依
尽
欲
层
穷黄
（1）指名读（2到3人）
（2）小老师领读。
（3）齐读。
2、交流识字方法：你们是用什么方法记住这些生字宝宝的？预设（根据学生
的汇报适时总结）
加一加：楼、依、尽组词：楼、欲、层偏旁：楼、依
形声字：依、楼（r