作的方式促进好习惯培养效果为研究重点，建立小学生良好习惯培养目标体系，积极探索家校合作的多元途径和方法，搭建家长、学校、学生沟通的桥梁，形成学校与家庭教育合力，引导学生逐步形成良好的习惯，全面提高学生素质，努力达至“植养习惯，奠基幸福人生”理想目标。三、课题创新点：本课题将“家校合作”和“培养良好习惯”相结合，积极探索家校合作的多元途径和方法，通过成立家校合作委员会，办好家长学校，开办家长讲堂，建立家长义工制，推行家校联系本，搭起家校合作的新桥梁。让家长更新教育理念，关心、支持学校教育，成为学生言传身教的“好老师”，搭建家长、学校、学生沟通的桥梁，形成学校与家庭教育合力，促进家校教育力量的有效融合，帮助学生建立积极向上、贡献社会的价值观，逐步形成良好的习惯，全面提高学生素质。学校也由此走向合理利用家长资源，整合社会各方力量，尝试开放的办学新路。四、研究步骤本课题计划实施为一年。（2010年2月2010年12月）第一阶段：实验准备阶段（2010年2月2010年3月）1、组织申报教育工作创新奖课题申报。进行资料的查阅和搜集，写出资料综述。组织课题组成员学习家校合作的相关理论和学生习惯培养的有关教育理论，提高教师的重视程度和研究的意识。2、制定各年级段学生在校行为习惯培养目标和量化、评价体系。3召开家长会，进行家教讲座，发放家长调查问卷，收集整理家庭教育资料。成立家长合作委员会，建立家长义工团。第二阶段：实施阶段（2010年4月2010年11月）学校组织全体课题组成员进行课题研究的全面铺开，家长全方位了解学校研究内容和阶段安排。收集、整理课题研究方面的第一手资料，完善各项评价目标。1．依据《中小学生日常行为规范》和《小学生守则》制定本校《“六会四美”学生习惯培养目标》，出台中南路小学低、中、高年段“学生良好行为习惯学校评价目标及评
f价方案”，修订《中南路小学“星光灿烂”争星方案》，在全体学生中广泛宣传，利用课堂教学和各种活动贯彻执行。2．按年级段制定出“学生良好学习、行为习惯评价目标（家长评）”，征求家长意见和建议，随时修改、完善。通过致家长的信等形式在全体家长中推行各学段习惯培养目标体系。并通过喜报、进步喜报、家校联系本及时沟通，不断强化。3．家校合作，多种方法、多种途径培养学生良好行为习惯、学习习惯。第三阶段：结题阶段：（2010年12月）部署结题工作，各种资料归纳整理，撰写研r