化学案例
一氧化碳
教学背景：
本节课的内容是初中化学中典型的元素化合物知识，有氢气、二氧化碳的性质作对比、铺垫，因而一氧化碳的性质不难理解，有利于学习探究。此节内容与实际生活、生产联系紧密，有利于提高学生的探究兴趣，同时一氧化碳是初中学习的第一个有毒物质，是典型的环保素材，自我保护素材，可提高学生自我保护，环保的能力。
教学目标：
知识目标1、从CO和CO2分子构成不同，了解碳的两种氧化物在性质上的差异。2、通过实验及其分析，使学生了解CO的可燃性和还原性。3、了解CO的物理性质，毒性及对环境污染，加强环保和自我保护意识。能力目标1、培养学生的实验观察能力和思维能力2、通过对CO化学性质的实验探究，初步提高学生实验设计能力和实验操作技能。3、初步培养学生毒气处理的方法。情感目标：1、通过对CO化学性质实验的探究，培养化学学习兴趣。2、通过CO与血液作用现象及原因分析，培养学生具有透过现象看本质的科学态度，培养学生自我保护意识和环保意识。
教学重点：
一氧化碳的化学性质：可燃性和还原性。
教学难点：
从CO和CO2分子组成的不同，了解它们性质上的差异。
教学方法：
启发引导→实验对比→归纳总结→发散应用
教具准备：
储气装置，铁架台，酒精灯，玻璃管，石灰水，氧化铜，火柴，多媒体，鲜鸡血。
课时安排：教学过程：
1课时
复习写出碳单质完全燃烧和不完全燃烧的反应方程式。引入新课从碳燃烧的生成物看，碳的氧化物有CO和CO2两种，CO和CO2的分子构成的差别在哪里？这种差别会引起性质上的差异吗？要知道结果，请看课本P117：一氧化碳。展示用白色饮料瓶收集的一瓶CO，一瓶CO2气体，观察颜色。实验向CO、CO2的饮料瓶中分别倒入水塞紧瓶塞并振荡，观察两瓶的变化。讨论通过以上实验，你知道CO和CO2的物理性质的异同点有哪些。归纳CO和CO2物理性质的相同点，颜色、气味、状态相同，水中溶解性CO2比CO强，密度CO2比CO大。投影板书：CO与CO2的物理性质比较表物理性质CO2颜色无状态气气味无密度1250gL溶解性可溶
fCO讨学提演
无
气
无
1977gL
难溶
论：若实验室制取并收集CO，可采用什么方法，原因是什么？生可用排水法，CO难溶与水。问：CO与CO2分子构成不同，物理性质有差别，那么化学性质呢。示：打开收集有CO的贮气瓶的阀门，在尖嘴导管口点燃CO气体，观察火焰，并在焰上方罩一冷而干燥的烧杯，一会儿后倒转烧杯倒入澄清石灰水r