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《黄鹤楼送别》教学设计
矿山路小学
王燕
教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。2、文诗对照阅读，理解课文内容及诗句意思，体会诗人与朋友间依依惜别
的深情。教学重难点：
1、诗文对照理解课文内容及诗句意思。2、通过朗读，表演等方式体会诗人与朋友间依依惜别的深情。教学准备：教师：准备课件学生：预习课文，搜集送别诗。教学过程：一、课前活动
学生背诵课前搜集到的送别诗。谈话课前老师布置同学们预习课文并搜集几首送别诗，都完成了吗？这样的学习习惯真棒。利用课前这段时间我们来交流交流咱们搜集到的送别诗。谁起头带领大家背几首。资料个人收集整理，勿做商业用途二、古诗导入学生背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，这首诗什么意思，表达了诗人什么样的情感，这节课我们就来学习第《黄鹤楼送别》一切问题都会迎刃而解。资料
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三、读文感悟（一）、检查预习
1、快速默读课文，思考：课文讲了一件什么事？读了之后你有什么感受？2、CAI：词语烟雨迷蒙繁花似锦杨柳依依沙鸥点点依依惜别按捺不住浩浩荡荡永世不绝（1）、生不同形式感情读词语。过渡：词语学的怎样呢？谁来读一读？自己读一读，感受一下每个词中的感情。带着你感受到的读一读，谁来？（2）、感情朗读变红词语。（配乐读）提高点难度，将变红的部分带着感觉读一读。（二）、读文悟情就让我们带着这份浓浓的情谊共同走进当时离别的时刻。1、美读第一自然段。（CAI：第一自然段）引读，“暮春三月……”过渡：暮春三月长江边烟雨迷蒙，繁花似锦。多么美的景色啊！再看看课本上的插图，你还能想到哪些描写春天的词语。（生谈）资料个人收集整理，勿做商业用
途
过渡：多美的词，多美的景，让我们把这种美读出来。暮春三月，引读2、悟读第二自然段。（CAI：第二自然段）过渡：面对这样的美景，两个即将分别的朋友怎能有心欣赏，他们的心情是怎样的呢？（指生读第二自然段）板书：依依惜别资料个人收集整理，勿做商业用途
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过渡：这种依依惜别之情他们有没有表现出来呢？而是藏在心底，这个“藏”字用的太好了，他们是怎么藏的？（生谈）两个一会儿正是告诉了我们，两位友人正在借欣赏景物来隐藏内心的离别之情呢。资料个人收集整理，勿做商业用途
指导朗读：一个不经意的动作一个不经意的眼神，都r