标准
员校本
建议、评价建议等）

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②能运用课程标准指导教学实践。
①正确分析学生心理特征。
学生学
②了解学生学习需求。
12
习心理
③提高教师的沟通和反思能力。
学科专
①精通本学科的专业知识。
业知识
24
②熟练掌握本学科重要的专业能力。
与能力
①熟悉课标、教材，了解学生特点。
②依据课标要求和学生的年龄及个性
教学设特点，准确、恰当地确定教学目标，18
计能力灵活合理地选择教学方法。
③能根据教材要求，开发与运用学科
教育资源。
①掌握过程性评价、终结性评价的方
式和操作要点。能运用“学生成长记
录袋”开展过程性评价。教学评
②掌握激励性评价方式及操作要求。18价能力
③能根据“三维目标”进行全方位评
价。（知识与技能，过程与方法，情感、
态度与价值观）
①运用新理念引领课堂教学。
课堂教②运用新方法改革课堂教学。18
学能力③运用新方法和技术打造高效课堂。
④运用新标准评价课堂教学。
说课①能设计具有规范、可操作且具明显18
评课个性特征的说课稿，并进行说课。
集中、陈剑
校本各研训集中、
员校本
集中、罗玉英
校本
集中、李土亮
校本
集中、武晓芬
校本集中、武晓芬校本

f②了解课堂教学评价的一般标准，能
进行有针对性的课堂教学评价。
①掌握命题编制的一般原则和程序。
②学会编制“双向细目表”。研制试卷
时既要考虑知识的覆盖面，突出重点，命题
试卷的题量和难度适宜，又要注重考18能力
虑学生的因素。
③根据《课程标准》、教材和学生实际
研制科学、规范的试卷。
①掌握教育测量中信息采集和数据处
理的基本方法。
教学质②能运用学科测量中相关参数客观评
量分析估教与学的现状。
18
能力③根据教与学的现状，分析教学中存
在的问题及原因，制定出有效可行的
改进措施。
①能根据教育发展要求和自身特点，
制定教师个人专业发展计划。
②研读教育名著，养成做学习卡片或
笔记的习惯。
教学研
③掌握课堂教学观察的方式方法。
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究能力
④能结合教育教学工作，撰写教育教
学论文、教学反思、案例和课例。
⑤开展小课题研究，加强教师间的合
作研究。
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集中、吴汛
校本
集中、吴汛
校本
集中、周军
校本

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