己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。二、教学目标：1学会有条理地做自我介绍。2认识“自我介绍”的训练跟我们日常生活关系密切，能自觉地学习做自我介绍。3了解自己的特点是什么：如：外貌、穿着、性格、兴趣爱好、优缺点；了解做自我介绍的一些方式方法，指导学生通过具体事例来表现特点的方法：先概括后具体。4．激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。三、教学重难点：1重点：抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性格。2难点：激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表
f达能力。四、关于习作素材的搜集：1、搜集自己的照片。2、打开记忆的闸门。3、搜集自我介绍的有关习作。4、学习别人的习作方法。五、教学过程：一、猜一猜，激趣导入。1、课件出示猜一猜1：有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长你猜他是谁？2、课件出示猜一猜2：有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙你知道他又是谁？点拨：人物特点要选独特的来写。二、指导写作一指导习作开头1、课件出示“我”外貌描写段落，让学生说说这段描写抓住了人物的哪些外貌特点？2、课件出示外貌描写的例子。3、学生选择一位同学抓住外貌特点进行描写，全班交流，同学猜，并评价。
f4、教师总结开头的方法：可概括地介绍自己，如叫什么名字、几岁、在哪个学校上几年级等；也可以用幽默的语言讲出自己与众不同的外貌特点；或直接介绍自己，如我是一个喜欢画画的人。二指导习作中间教师：同学们，我们写人仅仅写外貌就行了吗？要想让别人真正的了解一个人，我们还应该写些什么？生交流。下面我们再来看看“我的同学”范文。1、课件出示“我”范文，学生说说“我”有什么性格特点？她的性格特点是通过什么反映出来的？2、课件出示过渡语例子。每个人有自己与众不同的地方，尤其是性格、优点、兴趣爱好和特长，想想自己，抓住自己的特点写，而且要按一定的顺序写出真实的我。“我是一个的孩子。”作为每一段的开头。也可以这样开头：老师说我是一个的孩子。爸爸说我是一个的孩子。妈妈说我是一个的孩子。3、课件出示：“性格特点”范文、“兴趣爱好”范文、“优缺点”范文。4、学生自己构思性格特点、优缺点、兴趣爱好，同桌
f互相交流。同桌交流完，全班交流。5、教师小结：你的性格有什r