《大脚丫跳芭蕾》绘本导读课教学设计
教学目标：1、让学生知道绘本是图画书的一种，但却不是普通的图画书，引导学生仔细观察图画理解文本。2、结合重点画面和文字，教给学生用图文结合、边读边想的方法，进一步感悟绘本语言简单含义深刻的特点。3、给学生留下一些阅读悬念，激发学生对绘本更浓厚的阅读兴趣。教学重难点：学生学会读懂绘本图画和文字的重要方法用心观察合理想象图文结合边读边想。教学过程：一、课前古韵悠悠二、好书推荐：同学们，老师知道你们自从升入一年级以来读过很多的课外书，谁能给大家展示一下你最近的收获啊？……今后大家有好的书就一定要推荐给你的同学，让大家读到更多的书，好吗？三、介绍认识绘本，激发阅读兴趣。我们每个人手里都有好多的图画故事书，对吧？爱看吗？老师也很爱读图画故事书，今天啊，老师就给大家带来了一本好看的图画故事书。但它却不是普通的图画书，因为它的文字很少，内容却很丰富。越读越有意思，他呀，也叫绘本，板书绘本绘本不仅是适合孩子们阅读的书，也是适合大人们阅读的书。今天，老师就给大家带来的这本绘本读物，它讲述了一个女孩人生中的一段经历，一个故事，她叫贝琳达板书贝琳达想和她见见面吗？她在这里呢？出示幻灯片跟他打打招呼吧！同学们想不想跟他交朋友啊？这节课咱们就来跟他交朋友吧四、读封面、封底和扉页，猜想故事情节。请看，这是这本绘本书的封面，请你仔细观察封面中的小女孩，说说你看到了小女孩的什么？
f师：从她的表情中，（眼睛，神态。。。。你感受到什么？生：师：这位女孩就是故事的主人公，她的名字叫贝琳达，你们通过观看封面能猜出贝琳达的梦想是什么吗？板书梦想师：再看封面除了人物以外，你还观察到了什么呢？生：交流封面包括的重要信息：题目、作者、翻译以及出版社。（板书：《大脚丫跳芭蕾》）师：翻过封面，出现的这一页怎么回事？怎么一个字也没有啊？生：为什么这页一个字也没有？为什么它是粉色的而不是其它颜色？为什么要有这一页？。。。。。。表演边说像什么在飞？。。。。。。这就是绘本的蝴蝶页，师：这么多为什么我们暂时还不能解答，等故事读完之后，这些疑惑就会一一揭晓。师：再往下看，这一页就是扉页了。扉页是绘本内印有书名、作者、出版社等项内容的一页。师：刚才我们看到了绘本的封面、封底、扉页上的画面，你能猜出《大脚丫跳芭蕾》这个故事的大致内容吗？师：你真有想象力。下面，我们r