各种美食图片、从化特谈谈观色小吃、祖辈父辈与现在的早中晚餐变化等活动成果，看后的
运用幻灯片、调查记录、调查表等形式来介绍家乡人感受，在吃的食物这方面的变化以及在活动过程中的体会。
2《缤纷服装小组》：展示形式：表演、幻灯片、对比表、工具等。
组员分别通过服装表演、幻灯片、对比表等形式
分别从现在美丽的衣服、新旧衣服的对比、鞋子和袜
子的变化、工具等方面介绍家乡居民衣着的变化以及
在活动过程中的体会。
3《快乐出行小组》：
请23
展示形式：视频、调查报告、建议书、小报等。个小组的
引导学生学会分析问题，学会比较，为交流和展示做好准备，也让学生对自我有更全面的认识。
以学生的成果为例进行分析
对于学生活动过程中产生的初级成果，积极加以利用，以多维的视角，在多元的舞台上充分展示学生的活动成果。
初步培养学生
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f组员分别用采访录像、调查报告、建议书、小报等形式分别从新旧路面的变化、人们的出行工具等方面展示家乡路的变化以及在活动过程中的体会。
4《温馨小家小组》：展示形式：展牌、调查表等组员用展牌、调查表的形式，从住宅变化方面展示家乡居民住房的变化以及在活动过程中的体会。
学生代表来说评价的过程
发现问题、解决问题的能力。
二、1、各小组在规定时间内轮流以各种方式进行展示，
汇报自己的成果。
2、、每小组汇报完毕，师引导学生开展交互活动，小
组总结发言。
3、在活动开展中遇到的问题及解决的方法。
三、综合评价四、活动小结
4、师小结交流汇报资料的方式。1、学生互评：小组商讨应把“最佳调查组”、“最佳
采访组”、“最佳表现组”、“最佳合作组”发给哪个组。1、师小结汇报、交流情况，让学生说说在前阶段的活
动中小组或个人做得好和不足的地方。2、学生自评。3、发放中期评价表，互相评价，进行中期多元评价（课
堂上只完成伙伴评价，自我、家长和教师评价留待课后）。4、小组评价和其它学生的评价。
1、学生做学习评价表。2、学生谈这次学习活动的收获、心得体会。3、师：老师很欣喜地看到同学们在平时的实践活动中
积极大胆地参与。我们的综合实践活动就是需要这
通过民主
也可以让学生来交流他
提出质们的评价，了解
疑或发学生活动探究的
表自己情况。
的见解。让学生明白了合
请23作学习的重要
个小组性。
的学生
在这个过程
代表来中，进一步培养
说评价学生人际交往能
的过程。力、协助能力。
学生小对r